स्टैटिंग इंस्ट्रूमेंटल उद्देश्य: 10 मुख्य सिद्धांत
कुछ मूल सिद्धांतों को निर्देशात्मक उद्देश्यों को बताते हुए ध्यान में रखा जाना चाहिए, उनके निकाले जाने के बाद:
1. एक उद्देश्य के बयान में दोनों (ए) व्यवहार के अपेक्षित परिणाम और (बी) सामग्री शामिल होनी चाहिए। पूर्व को कभी-कभी सक्षमता या संशोधन का हिस्सा कहा जाता है। संशोधन शब्द का अर्थ है कि यह व्यक्ति के व्यवहार के स्तर पर है कि परिवर्तन सीखने के परिणामस्वरूप होता है। दूसरी ओर सामग्री वांछित व्यवहार की प्राप्ति के लिए माध्यम है।
यह किसी भी दिशा का अधिग्रहण नहीं करता है जब तक कि यह मानसिक प्रक्रिया का दोहन न हो। यह विभिन्न संचार प्रतीकों का उपयोग करके प्रक्रियाओं के आवेदन के माध्यम से एक उत्पाद को सक्रिय करने का सवाल है। उदाहरण के लिए, "ग्रीष्मकालीन मानसून", केवल ज्ञान का एक आइटम है, लेकिन शैक्षिक रूप से यह तभी सार्थक हो जाता है जब हम कहते हैं कि 'मानसून के मौसम में हवा की गति को उलटने के कारणों के बारे में शिष्य बताते हैं'।
2. शिष्य के अपेक्षित व्यवहार परिणामों के संदर्भ में एक उद्देश्य की कल्पना की जानी चाहिए।
3. उद्देश्यों को सामान्यता (विशिष्टता) के सही स्तर पर काम करना चाहिए ताकि न तो इतना अस्पष्ट हो और न ही इतना विशिष्ट हो कि गैर-कार्यात्मक हो। इस संबंध में जटिल या यौगिक उद्देश्यों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।
4. उद्देश्यों को गैर-रचनात्मक रूप से कहा जाना चाहिए, ताकि भ्रम, पुनरावृत्ति और विरोधाभास से बचा जा सके।
5. एक सूची में उद्देश्य ओवरलैप नहीं होना चाहिए। यह समान उद्देश्यों को एक साथ समूहित करने में सहायक हो सकता है।
6. उद्देश्यों को इतना कहा जाना चाहिए कि विभिन्न व्यवहार परिवर्तनों को महसूस करने के लिए आवश्यक सीखने की स्थितियों के बीच एक स्पष्ट संकेत और यहां तक कि अंतर है।
उदाहरण के लिए:
"कुछ तथ्यों को याद रखने के लिए सीखने की स्थिति मूल रूप से महत्वपूर्ण सोच विकसित करने के लिए आवश्यक लोगों से अलग होगी।"
7. किसी अवधि में वृद्धि की निरंतरता के संदर्भ में उद्देश्यों की कल्पना की जानी चाहिए। वे अनिवार्य रूप से अपने उद्देश्य में विकासात्मक होना चाहिए।
8. उद्देश्यों की मूल्यहीनता को उनकी सामाजिक स्वीकार्यता सहित विभिन्न दृष्टिकोणों से सावधानीपूर्वक आंका जाना चाहिए।
9. उद्देश्य यथार्थवादी होना चाहिए। वे उपलब्ध या प्राप्य संसाधनों के माध्यम से प्राप्य होना चाहिए और उपलब्ध या जोड़ तोड़ उपकरणों के माध्यम से परीक्षण योग्य होना चाहिए।
10. एक समग्र के रूप में उद्देश्यों की सूची को व्यापक होना चाहिए ताकि संज्ञानात्मक, सकारात्मक और मनोचिकित्सा डोमेन में एक शैक्षिक कार्यक्रम से अपेक्षित विभिन्न परिणामों को कवर किया जा सके।
