पर्यावरणीय शिक्षा प्रणाली (औपचारिक और गैर-औपचारिक शिक्षा) का आयोजन

पर्यावरण शिक्षा प्रणाली को व्यवस्थित करने के कुछ प्रमुख तरीके इस प्रकार हैं: (बी) औपचारिक शिक्षा (बी) गैर औपचारिक शिक्षा।

(ए) औपचारिक शिक्षा:

औपचारिक शिक्षा स्कूलों, कॉलेजों और एक विश्वविद्यालय आदि में दी जाती है, जो एक विशिष्ट अवधि तक सीमित होती है, और इसमें एक अच्छी तरह से परिभाषित और व्यवस्थित पाठ्यक्रम होता है।

किसी भी जागरूकता कार्यक्रम में सबसे अच्छा तरीका बच्चों और युवाओं के माध्यम से प्रचार करना है क्योंकि वे जल्दी से नए विचारों को लेते हैं और भविष्य के कार्यकर्ता हैं। औपचारिक पर्यावरण शिक्षा प्राथमिक स्कूल स्तर पर शुरू होनी चाहिए।

पाठ्यक्रम का निर्माण छात्रों की कक्षा और उम्र को ध्यान में रखकर किया जाना चाहिए। प्राथमिक स्तर की सामग्री को युवा दिमाग तक आसानी से पहुँचा जा सकता है और इसलिए बच्चे में पर्यावरण के प्रति जागरूकता पैदा करने पर जोर दिया जाना चाहिए।

निम्न माध्यमिक स्तर तक, बच्चा पर्यावरण के भौतिक, सामाजिक और सौंदर्य संबंधी पहलुओं के बारे में जागरूक है। इस स्तर पर और इससे आगे, अंतर-अनुशासनात्मक दृष्टिकोण को अपनाया जाना चाहिए और इसलिए पर्यावरणीय समस्याओं, संरक्षण और सतत विकास के बारे में ज्ञान बढ़ाने पर जोर दिया जाना चाहिए।

पर्यावरण शिक्षा प्रदान करने का माध्यम केवल पुस्तकों के माध्यम से ही नहीं, बल्कि क्षेत्र की गतिविधियों और पर्यावरण-विकास शिविरों आदि में पहले हाथ के अनुभवों के माध्यम से भी है। पर्यावरणीय शिक्षा प्रणाली में गतिविधियाँ जगह-जगह बदलती रहती हैं क्योंकि पर्यावरण की स्थिति और ज़रूरतें अलग-अलग होती हैं।

नेशनल काउंसिल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च एंड ट्रेनिंग (NCERT) ने एक पाठ्यक्रम ढांचा विकसित किया है जिसके आधार पर कई अच्छी पाठ्य पुस्तकें, चार्ट और अन्य शिक्षण सहायक सामग्री तैयार की गई हैं। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) के पास स्नातकोत्तर स्तर पर पर्यावरण शिक्षा की मुख्य जिम्मेदारी है।

पर्यावरण विश्वविद्यालयों में मुख्य रूप से जीव विज्ञान के पाठ्यक्रम का एक हिस्सा है और कई इंजीनियरिंग कॉलेजों, पॉलिटेक्निक कॉलेजों और अधिकांश भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थानों (आईआईटी) में पर्यावरण इंजीनियरिंग के रूप में पढ़ाया जाता है।

पर्यावरण इंजीनियरिंग में सिविल इंजीनियरिंग, टाउन एंड कंट्री प्लानिंग, शहरी मलिन बस्तियों का पर्यावरण सुधार, मानव बस्तियां, भूनिर्माण, औद्योगिक डिजाइन, पर्यावरण के अनुकूल प्रौद्योगिकियों के डिजाइन और टिकाऊ विकास के लिए पर्यावरणीय प्रभाव मूल्यांकन जैसे विषय शामिल हैं।

पर्यावरण प्रबंधन में भूमि-उपयोग, कृषि, अपशिष्ट प्रबंधन, वन्यजीव प्रबंधन, प्राकृतिक संसाधनों का संरक्षण, वानिकी, राष्ट्रीय उद्यान, जल-संसाधन प्रबंधन, जीवमंडल भंडार आदि जैसे विषय शामिल हैं। इन मुख्य विषयों के अलावा स्वास्थ्य और कल्याण से जुड़े विषय भी हैं। उदाहरण के लिए मानव जाति, स्वच्छता, विष विज्ञान, व्यावसायिक स्वास्थ्य, पोषण, रसायन इंजीनियरिंग आदि।

स्नातकोत्तर स्तर पर, पर्यावरण शिक्षा में सामाजिक पारिस्थितिकी यानी मानव पारिस्थितिकी, समाजशास्त्र, मनोविज्ञान, परामर्श, लागत-लाभ के पहलू, पर्यावरण नैतिकता आदि शामिल हैं।

केस स्टडीज का निर्माण पहचान वाले क्षेत्रों में शोध प्रबंध और फील्ड वर्क रिपोर्ट के रूप में किया जाना चाहिए और स्थानीय पर्यावरण से संबंधित विशिष्ट पर्यावरणीय समस्याओं पर शोध किया जाना चाहिए। पर्यावरणीय कानून भी पाठ्यक्रम का एक हिस्सा है और इसमें पर्यावरण नीतियां और पर्यावरण संरक्षण कानून आदि शामिल हैं।

भारत में औपचारिक पर्यावरण शिक्षा की वर्तमान स्थिति:

पूरे भारत में विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में पर्यावरण अध्ययन के लगभग दो सौ विभाग हैं। वे पर्यावरण विज्ञान और इंजीनियरिंग के सभी पहलुओं को शामिल करते हुए डिग्री या डिप्लोमा कार्यक्रम प्रदान करते हैं।

पर्यावरण विज्ञान या पर्यावरण अध्ययन में डिप्लोमा, स्नातक की डिग्री, M.Sc, M.Phil और Ph.D कार्यक्रम भी हैं। इनके अलावा, सिविल इंजीनियरिंग में एमई, एम.टेक और पर्यावरण इंजीनियरिंग में पीएचडी कार्यक्रम सिविल इंजीनियरिंग और केमिकल इंजीनियरिंग विभागों द्वारा प्रदान किए जाते हैं।

पर्यावरण प्रबंधन और पाठ्यक्रमों में स्नातकोत्तर उपाधि कार्यक्रम, जो पर्यावरणीय रसायन विज्ञान / जीव विज्ञान / भूविज्ञान या पर्यावरण विष विज्ञान में M.Sc का नेतृत्व करते हैं, भी उपलब्ध हैं।

डॉक्टरल स्तर पर पर्यावरण शिक्षा भी बड़ी संख्या में स्वायत्त अनुसंधान और विकास (आर एंड डी) संस्थानों में उपलब्ध है, जिसकी स्थापना केंद्र सरकार, राज्य सरकारों और एजेंसियों जैसे सीएसआईआर, आईसीएआर और आईसीएमआर यानी पर्यावरण विज्ञान या इंजीनियरिंग में औपचारिक शिक्षा में उपलब्ध है। उच्चतम संभव स्तर तक भारत।

क्या किया जाना चाहिए पर्यावरण अध्ययन कार्यक्रमों का पुनर्गठन किया जा रहा है ताकि सामान्यवादियों के बजाय उत्पादन किया जा सके, पेशेवर जिनके लिए पर्यावरणीय वनस्पति विज्ञान या पर्यावरणीय जीव विज्ञान / रसायन विज्ञान / अर्थशास्त्र / समाजशास्त्र आदि हैं।

इन पाठ्यक्रमों में छात्रों के प्रशिक्षण के लिए अपेक्षाकृत विशिष्ट पाठ्यक्रम होना चाहिए जैसे कि वन पारिस्थितिकी, लिमोलॉजी, समुद्री पारिस्थितिकी, पर्यावरण विश्लेषण, प्रदूषण अध्ययन, पर्यावरण विष विज्ञान आदि।

(बी) गैर-औपचारिक शिक्षा:

अधिकांश आबादी के लिए जो अभी भी औपचारिक शिक्षा तक पर्याप्त पहुंच नहीं रखते हैं, औपचारिक शिक्षा प्रणाली के बाहर आने वाले कार्यक्रमों से पर्यावरण शिक्षा और जागरूकता हासिल की जा सकती है। पर्यावरण शिक्षा को औपचारिक स्कूली शिक्षा के मामले के बजाय आजीवन संबंध बनाने की आवश्यकता है।

इस अहसास के परिणामस्वरूप गैर औपचारिक शिक्षा में वृद्धि हुई है जिसमें स्थापित औपचारिक शिक्षा प्रणाली के ढांचे के बाहर की गतिविधियाँ शामिल हैं। गैर-औपचारिक पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने के अभ्यासों पर आधारित अनुभव है।

यह छात्रों को एक आउट-ऑफ-स्कूल एक्सपोज़र देता है, जिसमें छात्रों को अपने आसपास के पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में पूछताछ, खोज, अनुमान, तुलना, अनुमान, मूल्यांकन और निर्णय लेने की प्राकृतिक प्रक्रियाओं में शामिल किया जाता है। दृष्टिकोण की लचीलापन गैर-औपचारिक पर्यावरण शिक्षा कार्यक्रमों की सबसे मौलिक विशेषता है।

गैर औपचारिक शिक्षा में पाठ्येतर गतिविधियों का संगठन शामिल है जैसे कि इको विकास शिविर, पोस्टर और निबंध-लेखन प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों, संगोष्ठियों, प्रकृति शिविरों, प्रकृति-क्लब गतिविधियों, ऑडियो विज़ुअल स्लाइड्स, मोबाइल प्रदर्शनियों आदि।

पारिस्थितिकी-विकास शिविर का उद्देश्य बुनियादी पारिस्थितिक सिद्धांतों के बारे में जागरूकता पैदा करना और पर्यावरणीय समस्याओं के कारणों की पहचान करने के बाद पर्यावरणीय समस्याओं को हल करना है। वृक्ष-रोपण, ट्रेंचिंग, बाड़, बीज-बैंक, जल-निकायों की सफाई, स्वच्छता और गैर-पारंपरिक ऊर्जा स्रोतों के उपयोग को बढ़ावा देना इन शिविरों में शामिल गतिविधियां हैं।

विक्रम साराभाई सामुदायिक केंद्र, अहमदाबाद में प्रयोग और सर्वेक्षण करने के लिए बच्चों को शामिल किया गया है, और, पर्यावरण शिक्षा के केंद्र ने गंगा प्रदूषण नियंत्रण कार्यक्रम के तहत माध्यमिक स्कूल के छात्रों के लिए एक जल निगरानी किट विकसित किया है। बाल भवन सोसाइटी, शांतिनिकेतन जैसे कई संगठनों द्वारा अनौपचारिक पर्यावरणीय शिक्षा प्रदान करने के लिए कला और शिल्प, लोक नृत्य, बैले और नुक्कड़ नाटक का भी उपयोग किया जाता है।