एक बच्चे के सामान्य दृष्टिकोण पर भावनात्मक स्थितियों के प्रभाव

एक बच्चे के सामान्य दृष्टिकोण पर भावनात्मक स्थितियों के प्रभाव!

भावनात्मक तनाव और हताशा का कारण समय की मनोवृत्ति हो सकती है और चिड़चिड़ापन और आक्रामकता को वापस लेना या बढ़ाना हो सकता है। इस तरह के व्यवहार केवल कुछ स्थितियों में या कुछ लोगों की उपस्थिति में महत्वपूर्ण रूप से प्रकट हो सकते हैं। इस प्रकार एक उच्च विद्यालय के नए व्यक्ति अपने लैटिन शिक्षक के प्रति अपने रवैये में एकरूप और आक्रामक थे; कक्षा में उनकी व्यंग्यात्मक आलोचनाओं ने उनके गौरव को प्रभावित किया था।

लेकिन वह उस विषय के शिक्षक के साथ बीजगणित में अपनी परेशानियों की एक बाद की चर्चा में शर्मीला और क्षमाशील था, क्योंकि अन्य विद्यार्थियों के सामने उसकी स्थिति पर ऐसी कोई चोट नहीं आई थी। रवैया अधिक सामान्य हो सकता है, इसके स्रोत पर कहीं और दिखाई दे सकता है, या केवल यह दिखा सकता है कि यह कहां सुरक्षित है; उदाहरण के लिए, एक बच्चा क्रूर पिता के कारण स्कूल में चिड़चिड़ा और आक्रामक हो सकता है, या एक दबंग फोरमैन के कारण एक पिता घर पर चिड़चिड़ा हो सकता है।

यह सामान्य हो सकता है; एक संवेदनशील बच्चा जिसकी आलोचना की गई है और एक असफलता के लिए अपमानित किया गया है, जल्द ही भयानक पाठ में आ सकता है, फिर शिक्षक और स्कूल, तुच्छ खेल सकते हैं, घर में परेशानी हो सकती है - और सभी प्राधिकरणों से एक पलायन हो सकता है। घर पर संकट के कारण मनोदशा आदतन भावनात्मक स्वर बन सकता है।

यह प्रायोगिक रूप से दिखाया गया है कि निराशा अन्य चीजों और व्यक्तियों के लिए सामान्य रूप से कम अनुकूल व्यवहार करती है। इस प्रकार, समर कैंप के लड़कों को स्थानीय थिएटर में बैंक नाइट में भाग लेने से थकाऊ परीक्षा से रोका गया। इस हताशा के पहले और बाद में उन्होंने रेटिंग और मैक्सिकन और जापानी के प्रति अपने रवैये के पैमाने का संकेत दिया (हताशा से पहले आधे रेटेड मैक्सिकन, और आधे बाद में, ताकि प्रारंभिक दृष्टिकोण संतुलित हो जाए)।

हताशा (18) के बाद विदेशियों के सेट के प्रति रवैया कम अनुकूल था। नीग्रो की ओर गरीब और निराश दक्षिणी गोरों के दृष्टिकोण में एक विस्थापन दिखाई दे सकता है। यह भी पाया गया है कि ग्रामीण जिलों में मतदाताओं को खराब बारिश के मौसम के बाद कार्यालय धारकों को वोट देने की संभावना है, हालांकि यह स्पष्ट था कि वे मौसम के लिए जिम्मेदार नहीं थे।

इसके विपरीत, जिस व्यक्ति की रुचि पूरी हो गई है वह लोगों और उसके बारे में परिस्थितियों के साथ दोस्ताना है, क्योंकि वे संतोषजनक अनुभव को बढ़ावा दे रहे हैं। अगर उसे स्कूल में मान्यता और महसूस की गई उपलब्धियों की संतुष्टि मिल रही है, तो वह कक्षा चर्चाओं में आसानी से (शायद बहुत आसानी से) भाग लेता है, शिक्षकों और स्कूल को पसंद करता है, और अपने संतोषजनक स्कूल अनुभवों से उसके संबंधों में दोस्ताना विश्वास का एक सामान्य दृष्टिकोण विकसित हो सकता है। अधिकार में उन लोगों के लिए।

आजकल इस्तेमाल होने वाला एक शब्द मनोबल है। एक मनोवैज्ञानिक शब्दकोश मनोबल को "आत्मविश्वास के संबंध में व्यक्तिगत दृष्टिकोण, कार्य में दृढ़ता और आदर्शों के पालन के रूप में परिभाषित करता है।" स्पष्ट रूप से व्यक्तिगत रूप से उसकी सफलता या असफलता की हद तक, और इसलिए उसके प्रयासों में आत्मविश्वास या संकोच विकसित होता है। मनोबल का प्रमुख कारक।

मनोबल में आमतौर पर किसी न किसी समूह उद्देश्य के साथ स्वयं की पहचान शामिल होती है- जिसमें "अपनेपन" का समावेश होता है। और यह निरंतरता शायद ही विकसित हो सकती है, सिवाय इसके कि युवा को अपने सामाजिक संबंधों में उचित सफलता के रूप में सुरक्षा की भावना और सुरक्षा की स्थिति कहां है।