मूल्य शिक्षा: उद्देश्य, महत्व और प्रभावी प्रबंधन

इस लेख को पढ़ने के बाद आप मूल्य शिक्षा के बारे में जानेंगे: - 1. मूल्य शिक्षा का उद्देश्य 2. मूल्य शिक्षा का महत्व 3. प्रभावी प्रबंधन।

मूल्य शिक्षा का उद्देश्य:

मूल्य शिक्षा का मुख्य उद्देश्य उद्देश्यों के आधार पर आवश्यक मूल्यों को शामिल करना है, वे भारत में उदाहरण के लिए व्यक्तिगत, सामाजिक और राष्ट्रीय मूल्य हो सकते हैं, महाराष्ट्र राज्य ने शिक्षा के माध्यम से छात्र के बीच विकसित होने के लिए निम्नलिखित मूल्यों को अपनाया है।

वे हैं संवेदनशीलता, समय की पाबंदी, नीरसता, वैज्ञानिक दृष्टिकोण, श्रम की गरिमा, खेलकूद, समानता, भाईचारा, देशभक्ति, धर्मनिरपेक्षता, सहयोग, सहिष्णुता, बुजुर्गों के प्रति सम्मान, अहिंसा, राष्ट्रीय अखंडता, सार्वभौमिकता।

एक शिक्षा प्रणाली जहां एक ओर हमारी सांस्कृतिक विरासत से जुड़ी हुई है और दूसरी ओर आर्थिक और वैज्ञानिक, विकास केवल 21 वीं सदी की ओर हमें सफलतापूर्वक आगे ले जाने के लिए व्यवहार्य माध्यम है। यह सार्वभौमिक दृष्टिकोण है जो सभी बुरे प्रभावों के निर्वासन की ओर जाता है वे अंधविश्वास, घृणा या असहिष्णुता हो सकते हैं।

विश्व एक होता जा रहा है, हम एक ऐसी वैश्विक सभ्यता की स्थापना की ओर अग्रसर हैं जिसका हम भविष्य में एक सरकार के बारे में विचार करते हैं। जब पूर्व और पश्चिम के अंतर नष्ट हो जाएंगे और जैसे मूल्यों को सार्वभौमिक रूप दिया जाएगा।

जॉन डेवी के अनुसार "मूल्य का अर्थ मुख्य रूप से पुरस्कार के लिए, सम्मान के लिए, मूल्यांकन करने के लिए, अनुमान लगाने के लिए होता है, इसका मतलब है किसी चीज़ को पोषित करना, उसे प्रिय रखना और किसी अन्य चीज़ की तुलना में प्रकृति और मूल्यों की मात्रा पर निर्णय पारित करना।" । मूल्य राष्ट्र के दर्शन और उसकी शैक्षिक प्रणाली का हिस्सा और पार्सल हैं।

मान जीवन के सिद्धांत हैं, जो व्यक्ति के शारीरिक, सामाजिक और मानसिक स्वास्थ्य के लिए अनुकूल होते हैं। शिक्षा के माध्यम से वांछनीय मूल्यों की वृद्धि आवश्यक महसूस की जाती है और इस उद्देश्य के लिए शिक्षकों, सामान्य रूप से शैक्षिक संस्थानों और समाज को तैयार किया जाना चाहिए।

यह देखा गया है कि व्यवस्था के सामाजिक और नैतिक मूल्यों का क्षरण होता है। भारतीय मानस हजारों वर्षों से आम सांस्कृतिक धरोहरों से खींची गई आध्यात्मिक मूल्य प्रणाली में गहराई से समाविष्ट है और सांस्कृतिक मूल्यों से रहित शैक्षिक प्रणाली सामग्री में खोखली नहीं है बल्कि अनुपयुक्त भी है।

संस्कृति और विज्ञान के मूल्यों को आनुपातिक रूप से इस तरह से एकीकृत किया जाना है कि संस्कृति राष्ट्र के युवाओं के वैज्ञानिक स्वभाव को तेज करने के लिए एक उत्प्रेरक के रूप में कार्य करेगी।

शैक्षणिक प्रणाली को आर्थिक और वैज्ञानिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के अलावा अपने नागरिक को सौंदर्य और गुणात्मक जीवन सुनिश्चित करना चाहिए। हमारे देश में इलेक्ट्रॉनिक मीडिया के आक्रमण ने हमारे समाज में सांस्कृतिक मूल्यों को विकसित करने और प्रस्तुत करने के महत्व को और अधिक बढ़ा दिया है।

मूल्य शिक्षा का महत्व:

मौजूदा शैक्षिक प्रणाली में व्यक्तिवाद, प्रतिस्पर्धा, मौखिक प्रवाह या भाषाई क्षमता पर अधिक जोर दिया जाता है और सूचना का मात्र अधिग्रहण किया जाता है, यह सिर्फ पर्याप्त नहीं है और मूल्य शिक्षा पर बहुत जोर दिया जाएगा।

चूंकि यह व्यापक रूप से स्वीकार्य राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान जहां सामाजिक मूल्यों और विकास को स्वाभाविक रूप से मजबूत किया जा सकता है, के साथ एक सुधार सभ्यता संगठनात्मक संबंध बनाने का समय है।

सांस्कृतिक मूल्यों को पूरे देश में मानक पाठ्यक्रम के लिए पहचाने जाने की आवश्यकता है। मूल्य शिक्षा को हाई स्कूल स्तर तक अनिवार्य रूप से लागू किया जाना चाहिए। मूल्य शिक्षा का मूल्यांकन नियमित होना चाहिए और यह शिक्षकों और साथियों द्वारा छात्र की दैनिक टिप्पणियों पर आधारित होना चाहिए और प्रशासक द्वारा सही तरीके से और माता-पिता द्वारा इसकी निगरानी की जानी चाहिए।

मूल्य शिक्षा में मनुष्य वस्तु है और यह कहा जाता है कि नैतिक पकड़ा जाता है और पढ़ाया नहीं जाता है और इसलिए नैतिक मूल्यों को विकसित करने वाला व्यक्ति बहुत उच्च नैतिक स्तर का होना चाहिए।

दूसरे शब्दों में, जो शिक्षक इन मूल्यों को प्रदान करते हैं, उन्हें इस तरह से चुना जाना चाहिए कि वह इन मूल्यों और जलाशय को छात्र की सक्रिय भागीदारी और अच्छे वातावरण के रखरखाव के साथ बदलने की क्षमता होनी चाहिए और सभी शिक्षकों को एक स्थिति में होना चाहिए। नई परियोजनाओं का सुझाव देने के लिए और साथ ही उन्हें ऐसे मूल्यों को विकसित करने के लिए माता-पिता के साथ उनके पूरे समर्थन के साथ संपर्क में रहना चाहिए।

जुलाई 1997 से महाराष्ट्र सरकार ने सभी स्कूलों में इस उद्देश्य के लिए 'पारिपथ' की शुरुआत की। यह देखा गया कि शिक्षकों की मदद से शिक्षाविदों, प्रशासकों और उनके कार्यान्वयनकर्ताओं द्वारा किए गए प्रयासों के बावजूद अपेक्षित परिणामों की कल्पना नहीं की गई थी।

अपेक्षित परिणाम नहीं मिलने के पीछे के कारण और तीन पहलुओं के बाद इन मूल्यों का बिगड़ना जिम्मेदार है। य़े हैं:

(1) शैक्षिक संस्थान,

(२) समाज,

(३) प्रशासन।

ये सभी कारक मूल्यों की गिरावट में शामिल हैं। यह बिना कहे चला जाता है कि बिगड़ने से बचने के लिए सभी तीन स्तरों पर प्रयास करने होंगे और अनिवार्य रूप से शिक्षक इस संबंध में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

यह हमेशा उच्च सम्मान और नैतिकता के शिक्षकों के लिए आवश्यक है। शिक्षकों के स्वाभिमान का समाज द्वारा पुरजोर समर्थन किया जाना चाहिए। फिर कोई संदेह नहीं है कि इन मूल्यों को उम्मीदों के अनुसार प्रभावी ढंग से विकसित करना संभव है।

पिछले दो वर्षों से महाराष्ट्र में इन मूल्यों को विकसित करने के लिए सभी स्तरों पर प्रयास किए जा रहे हैं। महाराष्ट्र सरकार ने पिछले दो साल से सभी स्कूलों में पारिपथ की शुरुआत की है। पारिपथ सुबह की प्रार्थना है, स्कूल के दिन की शुरुआत में, जिसमें राष्ट्रगान, प्रतिज्ञा, भक्ति गीत, नैतिक कहानियाँ, अच्छी खबर, मौन शामिल हैं।

(ए) 1. सभी शिक्षक इस विचार के थे कि पारिपथ आवश्यक है।

2. नैतिक कहानियों का प्रभाव अधिक प्रभावी होता है।

3. छात्र के व्यवहार में सकारात्मक परिवर्तन देखा जाता है।

(ख) एक अन्य अध्ययन में यह देखा गया है कि सह-पाठयक्रम गतिविधियाँ जो कि मूल्यों के विकास के लिए आवश्यक हैं, अधिकांश विद्यालयों में व्यवस्थित होती हैं, लेकिन शायद ही कभी कॉलेजों और विश्वविद्यालय स्तर पर व्यवस्थित होती हैं।

(ग) जालना जिले में पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से मूल्य शिक्षा के अध्ययन पर आधारित एक अन्य सर्वेक्षण में और इस सर्वेक्षण के निष्कर्षों के आधार पर निम्नलिखित सिफारिशें की जाती हैं:

1. सांस्कृतिक शिक्षा को एक घटक के रूप में शामिल किया जाना चाहिए।

2. शिक्षक प्रशिक्षुओं को सांस्कृतिक संसाधन होना चाहिए और उनके पास उस क्षेत्र के इतिहास, संस्कृति और कलात्मक विरासत की उचित पृष्ठभूमि होनी चाहिए।

3. ऐसी गतिविधियों में शामिल संस्थान की नेटवर्किंग उच्च स्तर के प्रशिक्षण जैसे CCRT, NCERT, SCERT को बनाए रखने के लिए आवश्यक है।

4. चूंकि समय सारिणी में पहली अवधि में नैतिक शिक्षा शुरू की गई है, इसलिए मूल्य शिक्षा के मूल्यांकन के लिए ग्रेड दिया जाना चाहिए।

अपेक्षित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए शिक्षकों, प्रशासकों और समाज जैसे महत्वपूर्ण पहलुओं पर ध्यान देना बेहद आवश्यक हो जाता है।

मूल्य शिक्षा का प्रभावी प्रबंधन:

हम नीचे दिए गए मूल्य शिक्षा के प्रभावी प्रबंधन के लिए निम्नलिखित गतिविधियों का सुझाव देते हैं:

1. पारिपथ स्कूल की एक नियमित गतिविधि है, डी.एड. कॉलेज, बी.एड. कॉलेज और जूनियर और सीनियर कॉलेज यह एक नियमित गतिविधि होनी चाहिए।

2. अनुगमन की गतिविधियाँ पारिपथ की होनी चाहिए, पारिपथ पर आधारित कुछ गतिविधियाँ आयोजित की जानी चाहिए।

3. प्रसिद्ध व्यक्ति, आदर्श शिक्षक का योगदान लिया जा सकता है।

4. पाठ्यपुस्तकों के माध्यम से, विशेष रूप से पहली भाषाओं में, शिक्षण को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए, प्रत्येक पाठ के माध्यम से किन मूल्यों का समावेश किया जाएगा।

5. मीडिया को गैर-औपचारिक शिक्षा को रोचक ढंग से प्रसारित करना चाहिए, साहित्य, धारावाहिकों, फिल्मों को गलत विश्वास, सेक्स, हिंसा को प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए।

मूल्य शिक्षा के प्रभावी प्रबंधन के लिए हम निम्नलिखित सुझाव देते हैं:

1. छात्र को विधानसभा में अच्छी आदतों और अच्छे कार्यों के लिए पुरस्कृत किया जाना चाहिए जो अन्य छात्र को प्रेरित करेगा।

2. मूल्य शिक्षा को हाई स्कूल स्तर तक अनिवार्य रूप से लागू किया जाना चाहिए। मूल्य शिक्षा का मूल्यांकन नियमित होना चाहिए। यह शिक्षकों और साथियों द्वारा छात्र के दैनिक अवलोकन पर आधारित होना चाहिए।

3. गैर-औपचारिक कार्यक्रम जैसे शैक्षिक दौरे, संसाधन सामग्री का आदान-प्रदान, मोबाइल प्रदर्शनी, क्षेत्रीय संगोष्ठी, सांस्कृतिक और राष्ट्रीय स्मारकों और संग्रहालयों का दौरा करने पर जोर दिया जाना चाहिए।

4. स्कूल के सभी शिक्षकों को मूल्य शिक्षा के शिक्षकों पर विचार किया जाना चाहिए और शारीरिक शिक्षा सहित सभी विषयों का उपयोग सही मूल्यों के विकास के लिए किया जा सकता है।

5. माध्यमिक स्तर पर और विश्वविद्यालय स्तर पर दोनों तरह के पाठ्यक्रमों का गठन होना चाहिए, जिसका उद्देश्य बच्चों को मीडिया, इसके लोगों और सांस्कृतिक परंपरा के बारे में बुनियादी जानकारी देना है।

6. विभिन्न राज्यों, देशों के बीच कार्यक्रमों का आदान-प्रदान, एक-दूसरे की संस्कृतियों और साक्षरता कार्यों का अध्ययन करना, दयालु जहाज और सामान्य मूल्य प्रणाली की भावना को विकसित करने के लिए लिया जाना चाहिए।

7. पाठ्यक्रम राष्ट्रीय एकीकरण, सामाजिक न्याय, उत्पादकता, समाज के आधुनिकीकरण और नैतिक और सामाजिक मूल्यों की खेती से संबंधित होना चाहिए।

8. सह-पाठयक्रम गतिविधियों में शारीरिक, नैतिक, सौंदर्य, मनोरंजन, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, सामाजिक, सांस्कृतिक, अनुशासनात्मक मूल्य होते हैं, जिसके लिए गतिविधियों का उचित चयन संगठन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

9. सह-पाठयक्रम गतिविधियां जो मूल्यों के आवेग के लिए आवश्यक हैं, उन्हें कठोरता से व्यवस्थित किया जाना चाहिए।

10. सीसीआरटी, एनसीईआरटी, एससीईआरटी जैसे संस्थानों की नेटवर्किंग प्रशिक्षण के लिए उच्च मानक निर्धारित करना आवश्यक है और इन संस्थानों को मजबूत करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है।

11. छात्रों के सर्वांगीण विकास के लिए शारीरिक शिक्षा, व्यवसाय, संगीत, नृत्य जैसे विषयों के लिए विशेष शिक्षकों का प्रावधान किया जाना है।

12. ललित कला, संगीत, रचनात्मक लेखन, कठपुतली और रंगमंच को स्कूल से विश्वविद्यालय स्तर तक के पाठ्यक्रम में उचित स्थान दिया जाना है।

13. तुलनात्मक धर्म में स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम शुरू किया जा सकता है।

14. सभी स्कूलों और विश्वविद्यालयों द्वारा समाज सेवा की एक लंबी अवधि शुरू की जानी चाहिए।

15. नियोजित और मूल्यांकन के बाद नियोजित परिपथ एक नियमित विशेषता होनी चाहिए।

16. विद्यार्थी को दैनिक गतिविधि की एक डायरी रखनी चाहिए और शिक्षक को इसकी जांच करनी चाहिए।

स्कूल असेंबली, पारिपथ, पाठयक्रम और सह-पाठयक्रम गतिविधियाँ, सभी धार्मिक त्योहारों का उत्सव, कार्य अनुभव, टीम गेम और खेल, विषय क्लब, सामाजिक सेवा कार्यक्रम ये सभी सहयोग के मूल्यों को विकसित करने में मदद कर सकते हैं। अनुशासन और सामाजिक जिम्मेदारी।

यह मूल्य शिक्षा केवल उन बच्चों के लिए नहीं होनी चाहिए जो स्कूल में हैं बल्कि उन लोगों के लिए भी हैं जो इसके बाहर हैं। यहां तक ​​कि माता-पिता, गैर-साक्षर, नव-साक्षर भी परियोजना में शामिल होने चाहिए। वास्तव में, पूरे समाज को मूल्य उन्मुख शिक्षा की प्रक्रिया में शामिल होना होगा।

देश में साक्षरता अभियान निरंतर शिक्षा केंद्रों के माध्यम से मूल्य शिक्षा शुरू की गई है। केंद्र पर पारिपथ की व्यवस्था होनी चाहिए। नव-साक्षर कई नैतिक दुकानों को जानता है, विचारों, अनुभवों का आदान-प्रदान होना चाहिए। नैतिक कहानियों के माध्यम से, नुक्कड़ नाटक, पढ़ने की अवधारणा, लेखन और संख्यात्मकता को साक्षरता कक्षाओं में भी पेश किया जा सकता है।

पठन संस्कृति को नव-साक्षर में भी विकसित किया जाना चाहिए। नैतिक शिक्षा को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों तरीकों से, सुझावों के साथ-साथ चर्चा और शिक्षण द्वारा प्रदान किया जाना चाहिए। पाठ्यक्रम में एक गंभीर दोष सामाजिक, नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों में शिक्षा के प्रावधान का अभाव है।

वास्तव में, पूरे समाज को मूल्य उन्मुख शिक्षा के कार्यक्रमों में शामिल होना होगा। समाज में आज की अशांति का मूल कारण मूल्यों का बिगड़ना है। समाज में आदर्श स्थिति और वर्तमान स्थिति में असमानता है। समाज भक्ति और भावना से रहित है, यह प्रबंधन के माध्यम से है, मूल्यों को विकसित किया जा सकता है और समर्थन बहाल किया जा सकता है और मूल्यों को मजबूत करना समय की आवश्यकता है।

स्वतंत्रता के बाद भारतीय समाज में नैतिक और नैतिक मूल्यों का तेजी से क्षरण हुआ है। जैसा कि मूल्य शिक्षा का अर्थ है मानव में भौतिक, बौद्धिक, भावनात्मक, सौंदर्य, नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के सौंदर्यशास्त्र को लाने के लिए सकारात्मक प्रयास, इसलिए वर्तमान ध्यान शिक्षा में मूल्यों के पुनरुद्धार का होना चाहिए।