एप्टीट्यूड टेस्ट के शीर्ष 5 विशिष्ट क्षेत्र

यह लेख अभिरुचि परीक्षण के पांच विशिष्ट क्षेत्रों पर प्रकाश डालता है। विशिष्ट क्षेत्र हैं: (1) मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट, (2) क्लेरिकल एप्टीट्यूड टेस्ट, (3) आर्ट एप्टीट्यूड टेस्ट, (4) टेस्ट ऑफ साइंटिफिक एप्टीट्यूड, और (5) टीचिंग एप्टीट्यूड टेस्ट।

(1) मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट:

यह परीक्षण यांत्रिक क्षमता के क्षेत्र में उपकरण उपयोग, प्रेस विज़ुअलाइज़ेशन और उप अंकगणित के मौलिक दृष्टिकोण को मापने के लिए डिज़ाइन किया गया है। मैकेनिकल एप्टीट्यूड विभिन्न कारकों का एक संयोजन है। यांत्रिक क्षमता वाले विभिन्न लक्षणों की कोई भी स्पष्ट सूची देना बहुत मुश्किल है। हालाँकि इसमें तीन लक्षण शामिल हैं,

(ए) स्थानिक धारणा और कल्पना।

(बी) मैनुअल निपुणता जिसमें मांसपेशियों के समन्वय की शुद्धता शामिल है।

इन तीनों घटकों को यांत्रिक व्यवसायों में आवश्यक है, लेकिन समान मात्रा में नहीं और क्योंकि एक इंजीनियर को पहले के कम और दूसरे के कम और फिर भी तीसरे के कम होने की आवश्यकता होती है। इसी तरह ऑटो यांत्रिकी, मरम्मत विद्युत उपकरणों और श्रमिकों को दूसरे की अधिक आवश्यकता होती है। अकुशल मजदूरों को तीसरे घटक की बहुत आवश्यकता होती है। मार्गदर्शन कार्यकर्ता प्रत्येक व्यक्ति के पास विभिन्न घटकों की डिग्री को मापता है और तदनुसार व्यक्ति को सूट करने वाले विशेष व्यवसाय का सुझाव देता है। मैकेनिकल एप्टीट्यूड को प्रदर्शन परीक्षण और पेपर पेंसिल टेस्ट के माध्यम से मापा जा सकता है।

कुछ महत्वपूर्ण यांत्रिक क्षमता परीक्षण नीचे दिए गए हैं:

(i) मैकेनिकल एप्टीट्यूड के लिए स्टेनक्विस्ट टेस्ट।

(ii) हे 'रूके' मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट,

(iii) मिनेसोटा मैकेनिकल असेंबली टेस्ट,

(iv) जॉनसन ओ'कोनोर की विगली ब्लॉक टेस्ट,

(v) TW मैक क्वारी का मैकेनिकल एबिलिटी टेस्ट,

(vi) मिनेसोटा पेपर फॉर्म बोर्ड टेस्ट,

(vii) मैकेनिकल कॉम्प्रिहेंशन टेस्ट।

यांत्रिक योग्यता कैसे मापें:

मार्गदर्शन कार्यकर्ता यांत्रिक योग्यता को मापने के लिए निम्नलिखित तरीके काम करेगा:

(ए) विषय में प्रदर्शन:

आम तौर पर गणित, भौतिकी और ड्राइंग में एक बच्चे के उच्च स्तर के प्रदर्शन को इंगित करता है कि उसके पास यांत्रिक क्षमता है। इस विषय में अच्छे छात्र इंजीनियरिंग के लिए जाते हैं।

(बी) हॉबी ब्याज:

यांत्रिक क्षमता वाला एक बच्चा यांत्रिक अभिरुचि को शामिल करने के शौक में रुचि रखेगा और मॉडल, मशीनों, रेडियो आदि के निर्माण में खुद को व्यस्त रखेगा। उसे टिकट संग्रह जैसे शौक में कोई दिलचस्पी नहीं होगी। इसके अलावा उसे नए मॉडल बनाने के कई तरीके आजमाने चाहिए। यदि वह कुछ चित्रों आदि की सहायता से या बिना नए मॉडल के निर्माण के कई तरीके आजमाता है, तो उसके पास यांत्रिक क्षमता बहुतायत में होती है।

(सी) मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट में प्रदर्शन:

एप्टीट्यूड को मापने का तीसरा तरीका मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट पर बच्चे के प्रदर्शन को देखना है। अमेरिका को इस तरह के परीक्षणों का घर माना जाता है। हमारे देश में भी ऐसे परीक्षणों के निर्माण के प्रयास किए जा रहे हैं।

मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट में निम्नलिखित चार प्रकार के मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट कार्यरत होते हैं।

(i) मैकेनिकल असेंबली टेस्ट:

इस परीक्षण में एक व्यक्ति को कई आम गैजेट्स के साथ प्रस्तुत किया जाता है। ये टुकड़ों में हैं और एक व्यक्ति को कुछ सार्थक चीजें बनाने के लिए इन टुकड़ों को इकट्ठा करने के लिए कहा जाता है। स्कोर गति पर आधारित है कि किन भागों को एक साथ रखा गया है और उत्पाद की शुद्धता की डिग्री।

(ii) उपकरण के बारे में ज्ञान:

कुछ परीक्षण उपकरण, उनके नाम और उनके उपयोग के बारे में व्यक्तियों के ज्ञान को मापते हैं।

(iii) स्थिति परीक्षण:

छात्रों को एक कार की तस्वीर के साथ एक मोड़ लेने के बारे में प्रस्तुत किया जा सकता है और यह कहने के लिए कहा जा सकता है कि किस तरफ यह स्किड होने की संभावना है

स्थानिक और कल्पना क्षमता को शामिल करने वाले टेस्ट:

विभिन्न आंकड़े, उदाहरण के लिए, कई भागों में विभाजित एक ज्यामितीय आंकड़ा व्यक्तियों को दिया जाता है। फिर उन्हें एक साथ रखने और सही आंकड़ा बनाने के लिए कहा जाता है।

मैकेनिकल एप्टीट्यूड टेस्ट के परिणाम:

किसी व्यक्ति को उसकी भविष्य की योजनाओं और कार्यों को तय करने में मदद करने से पहले इसे छात्र की शैक्षणिक उपलब्धि, उनकी रुचि और शौक आदि द्वारा पूरक होना चाहिए।

(2) लिपिकीय योग्यता परीक्षा:

लिपिकीय सेवाओं में सामान्य बुद्धि, गति, शब्दावली की उपयुक्तता, व्यावसायिक अंकगणित की जाँच और माप में सटीकता आवश्यक है। आधिकारिक भाषा के उपयोग, वर्तनी, शब्दावली, हाथ से लेखन आदि के संबंध में क्षमताओं का परीक्षण लिपिक योग्यता परीक्षणों में किया जाता है। मैकेनिकल एप्टीट्यूड की तरह लिपिक योग्यता कई लक्षणों का एक संयोजन है। सुपर सोचता है कि, “नियमित लिपिकीय कार्य में, एक सफल कार्यकर्ता की विशेषता के लिए संख्यात्मक और मौखिक प्रतीकों की जांच करने में गति और सटीकता की उम्मीद होगी।

इस क्षमता को लिपिक अभिरुचि के रूप में संदर्भित करने का कुछ औचित्य है। ”बीघम के अनुसार“ लिपिकीय कार्य अवधारणात्मक क्षमता, बौद्धिक क्षमता, बुनियादी शैक्षिक कौशल और मोटर क्षमता से अधिक कमांड पर आधारित है। विधेयक का मत है कि लिपिक कर्तव्यों, "सभी प्रकार के डेटा का एकत्रीकरण, वर्गीकरण और प्रस्तुति और संचालन के परिणामों का नियोजन, क्रियान्वयन और निर्धारण में इन डेटा के विश्लेषण और उपयोग को शामिल करता है।"

बिंघम का कहना है कि लिपिक अभिरुचि तीन अलग-अलग प्रकार की क्षमताओं के कारण है।

य़े हैं:

ए। अवधारणात्मक:

"शब्दों और संख्याओं को तुरंत और सही ढंग से देखने की क्षमता जो कागज पर है।"

ख। बौद्धिक:

"शब्दों और प्रतीकों के अर्थ को समझने की क्षमता।"

सी। मोटर की क्षमता:

“फुर्तीली उंगलियों और हाथों के साथ विभिन्न कागजात, कार्ड, पेंसिल, टाइप राइटर, कंपोमीटर और अन्य कार्यालय उपकरण में हेरफेर किया जाता है। हालांकि विभिन्न लिपिक नौकरियों के लिए विभिन्न प्रकार के लक्षणों की आवश्यकता होती है, फिर भी भिन्नताएं अधिक या कम प्रकार के परिमाण की तुलना में अधिक होती हैं। गति और सटीकता सभी लिपिक नौकरियों की आवश्यक विशेषताएं हैं, लेकिन बैंक क्लर्क द्वारा इनकी अधिक आवश्यकता होती है। ”कई मानकीकृत लिपिक योग्यता परीक्षण हैं।

कुछ महत्वपूर्ण परीक्षण हैं:

(1) मिनेसोटा क्लेरिकल टेस्ट

(२) सामान्य लिपिक परीक्षा

(३) डेट्रायट क्लेरिकल एप्टीट्यूड टेस्ट आदि।

लिपिकीय योग्यता कैसे मापी जा सकती है।

लिपिक योग्यता को निम्नलिखित तरीकों से मापा जा सकता है:

1. शैक्षणिक विषयों में ग्रेड:

यहां आमतौर पर इस उद्देश्य के लिए विचार किए जाने वाले विषय अंग्रेजी, टाइप राइटिंग, बुक कीपिंग आदि हैं।

2. सामाजिक योग्यता:

किसी व्यक्ति की सामाजिक क्षमता को पाठ्यक्रम गतिविधियों में उनकी भागीदारी के माध्यम से मापा जा सकता है।

3. एप्टीट्यूड टेस्ट:

मानकीकृत परीक्षण भी लिपिक नौकरियों में सफलता का संकेत देने के लिए उपयोगी पाए गए हैं। यह पता चला है कि व्यावसायिक अंकगणित की जांच और मापने में सामान्य बुद्धि, गति और सटीकता जैसे कारक एक लिपिक नौकरी के लिए किसी व्यक्ति की उपयुक्तता निर्धारित करते हैं। अंग्रेजी और हिंदी के उपयोग, वर्तनी, शब्दावली, हाथ से लिखने आदि के संबंध में उपयोगिताएँ भी महत्वपूर्ण हैं। 30 से अधिक साल पहले, Muscio और Sowton ने लंदन में टाइप करने के लिए योग्यता को मापने का प्रयास किया।

इस प्रकार के प्रश्नों में पाँच प्रकार के प्रश्नों को शामिल किया गया था:

(१) पढ़ने के तुरंत बाद वाक्यों का पुनरुत्पादन

(२) दिशा-निर्देश देना,

(3) संख्याओं के उत्पादों की गणना,

(4) वाक्यों का समापन, और

(५) वर्तनी परीक्षण।

मिनेसोटा लिपिक परीक्षण:

यह परीक्षण लेखा और पुस्तक-रखने के लिए चुनिंदा व्यक्तियों के लिए बनाया गया है। सुपर की सलाह है कि इसका उपयोग किशोरों के साथ किया जा सकता है लेकिन बहुत सावधानी से। इसके अलावा जॉनसन ओ'कनॉन का लिपिक परीक्षण है।

(3) कला योग्यता परीक्षण:

सीशोर और मेयर ने आर्ट जजमेंट टेस्ट दिया। इसमें 125 जोड़े चित्र हैं। प्रत्येक जोड़ी में कुछ प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रित दो चित्र होते हैं, एक चित्र बेहतर गुणवत्ता का और दूसरा अवर प्रकार का होता है। परीक्षण लेने वाले व्यक्ति को इन चित्रों को दिखाया जाता है और प्रत्येक दर्द से एक का चयन करने के लिए कहा जाता है जो कि "अधिक मनभावन, अधिक कलात्मक, अधिक संतोषजनक" होता है। स्कोर की गिनती के बाद, हम कला के लिए विषय की योग्यता पाते हैं। इस श्रेणी में उल्लिखित एक अन्य परीक्षण मैकएडोरी आर्ट टेस्ट का है।

सीहोर म्यूजिकल टेस्ट:

ये परीक्षण पिच, तीव्रता, समय लकड़ी, तानवाला स्मृति और ताल को मापने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं - वे कारक जो संगीत में एक आदमी की उपयुक्तता निर्धारित करते हैं। सीहोर ने संगीत की क्षमता के परीक्षण के लिए 1916 में विधि विश्वविद्यालय में एक क्लिनिक की स्थापना की।

मूल्यांकन निम्नलिखित आधारों पर किया जाता है:

I. संगीत संवेदनशीलता जो नोट करती है:

छाप का सरल रूप, जिसमें शामिल हैं

(i) पिच की नब्ज,

(ii) तीव्रता की स्थिति,

(iii) समय की नब्ज,

(iv) विस्तार की भावना।

(बी) प्रशंसा के जटिल रूप, जिसमें शामिल हैं

(i) लय की ताल,

(ii) समय की नब्ज,

(iii) सामंजस्य की भावना,

(iv) मात्रा की मात्रा।

द्वितीय। म्यूजिकल एक्शन, जिसमें शामिल हैं:

(i) पिच का नियंत्रण,

(ii) तीव्रता पर नियंत्रण,

(iii) समय पर नियंत्रण,

(iv) मात्रा पर नियंत्रण।

तृतीय। संगीत मेमोरी, जिसमें शामिल हैं :

(i) श्रवण चित्र,

(ii) मोटर इमेजरी,

(iii) रचनात्मक कल्पना,

(iv) मेमोरी स्पैन,

(v) अधिगम शक्ति।

चतुर्थ। संगीत बुद्धि, जिसमें शामिल हैं:

(i) म्यूजिकल फ्री एसोसिएशन,

(ii) प्रतिबिंब की संगीत शक्ति,

(iii) सामान्य बुद्धि।

वी। संगीत की भावनाएं, जिसमें शामिल हैं,

(i) संगीत का स्वाद,

(ii) संगीत के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया,

(iii) संगीत में भावनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति।

सीहोर जोर देते हैं कि इन सभी कारकों का निर्धारण कारक होना चाहिए न कि किसी एक का।

(4) वैज्ञानिक योग्यता के परीक्षण:

“कॉलेज और वरिष्ठ हाई स्कूल में छात्रों के लिए दो घंटे की परीक्षा में कॉलेज के छात्रों की सापेक्ष वैज्ञानिक योग्यता के बारे में कम से कम पता चलता है क्योंकि विज्ञान शिक्षकों को एक सेमेस्टर या उससे अधिक संपर्क के बाद पता चलता है। यह इंजीनियरिंग, रसायन विज्ञान, भौतिकी, जीव विज्ञान और अन्य कार्यों की विभिन्न शाखाओं के लिए योग्यता का संकेत प्रदान करता है जिसमें सफलता वैज्ञानिक पद्धति में प्रशिक्षण द्वारा लाभ की क्षमता पर निर्भर करती है।

प्रदर्शन अधिग्रहीत ज्ञान से अपेक्षाकृत स्वतंत्र है। जो भी विशिष्ट जानकारी की आवश्यकता होती है वह परीक्षण में प्रस्तुत की जाती है। चूंकि, यह पता लगाने का कोई प्रयास नहीं करता है कि क्या कोई व्यक्ति वास्तव में उदाहरण के लिए गणित के बारे में पर्याप्त जानता है, उसे इंजीनियरिंग अध्ययन द्वारा लाभ के लिए सक्षम करने के लिए, ऐसी जानकारी स्कूल रिकॉर्ड से या मानक उपलब्धि परीक्षण से मांगी जानी चाहिए। ”—भंग

यह परीक्षण Zyve द्वारा विकसित किया गया है। इसमें तार्किक रूप से और मूल रूप से तर्क और विसंगतियों का पता लगाने और सही प्रेरण और कटौती को आकर्षित करने के लिए निर्णय को स्थगित करने की क्षमता सहित घटकों के ग्यारह को मापने के लिए कई अभ्यास शामिल हैं।

एप्टीट्यूड टेस्ट का निर्माण कैसे किया जाता है?

शोध कर्मी ऐसे लोगों का निरीक्षण करते हैं जो इस तरह के व्यवसायों में हैं और किसी व्यवसाय या नौकरी की ऐसी विशेषताओं का पता लगाते हैं जो किसी व्यक्ति को उस कैरियर में सफल बनाने के लिए आवश्यक हैं, जैसे अगर हम इंजीनियरिंग योग्यता के लिए एक परीक्षण करना चाहते हैं, तो हम सफल होंगे इंजीनियरों और उनमें आम विशेषताओं का पता लगाते हैं जिन्होंने उन्हें सफल बनाया है। उन विशेषताओं के आधार पर अभिरुचि परीक्षण छात्रों को दिया जाएगा।

निर्माण में ये प्रक्रियाएँ शामिल हैं:

(ए) अपने तत्वों में व्यवसाय का सावधानीपूर्वक विश्लेषण,

(बी) प्रत्येक तत्व के संबंध में महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक गुणों का निर्धारण,

(ग) इन गुणों के लिए व्यक्तियों का परीक्षण,

(d) परीक्षण में प्रदर्शन और व्यवसाय में प्रदर्शन के बीच संबंध का पता लगाना।

3. शैक्षिक योग्यता परीक्षण:

येल ने एक व्यक्ति की रिश्तेदार योग्यता को मापने के लिए शैक्षिक योग्यता परीक्षा की बैटरी विकसित की है:

(i) भाषाई क्षमता

(ii) मौखिक तर्क

(iii) मात्रात्मक तर्क

(iv) मौखिक क्षमता

(v) गणितीय अभिवृत्ति

(vi) शिक्षण योग्यता और

(vii) स्थानिक दृश्य

यहां हम शिक्षण योग्यता परीक्षणों पर चर्चा करते हैं।

(५) शिक्षण योग्यता परीक्षण:

शिक्षण योग्यता परीक्षण में मोटे तौर पर तीन प्रकार के परीक्षण आइटम शामिल हो सकते हैं:

(१) अभिरुचि परीक्षण, शिक्षक गुण परीक्षण, शिक्षण दक्षता आविष्कार, शिक्षण दृष्टिकोण परीक्षण, और बुद्धि और सामान्य मानसिक क्षमता के परीक्षण के क्षेत्रों में ज्ञान से संबंधित परीक्षण आइटम।

(2) शिक्षण से संबंधित विभिन्न क्षेत्रों में सिद्धांतों के अनुप्रयोग से संबंधित वस्तुओं का परीक्षण।

(3) एक विविध प्रकृति के शिक्षा और संबद्ध क्षेत्रों से संबंधित वस्तुओं का परीक्षण करें।

शिक्षण योग्यता से संबंधित व्यापक क्षेत्र:

शिक्षण योग्यता, काफी हद तक, निम्नलिखित क्षेत्रों में उम्मीदवार के ज्ञान द्वारा निर्धारित की जाएगी:

1. शैक्षिक विचार-महान शिक्षकों का योगदान।

2. शिक्षा पर मानक कार्य

3. पुतली-शिक्षक संबंध।

4. पिछड़े और प्रतिभाशाली छात्रों की विशेष आवश्यकताएं।

5. शैक्षिक अभ्यास सामान्य रूप से।

6. विशेष विषयों के लिए शिक्षण तकनीक।

7. मूल्यांकन और माप।

8. संस्थागत नियोजन।

9. व्यक्तिगत पाठ की योजना बनाना।

10. शिक्षा में जनसंचार माध्यमों की भूमिका।

11. सामान्य कक्षा की स्थिति के प्रति अनुशासन-प्रतिक्रिया।

12. अभिभावक-शिक्षक सहयोग।

13. गृह कार्य।

14. पेशेवर विकास।

15. शिक्षा और समाज।

इस सूची में कई और क्षेत्रों को जोड़ा जा सकता है।

शिक्षण योग्यता परीक्षण का संक्षिप्त विवरण नीचे दिया गया है:

1. जयप्रकाश का टीचिंग एप्टीट्यूड टेस्ट:

(हिंदी) इसमें शिक्षण योग्यता के 10 आवश्यक तत्वों को मापने के लिए १५० आइटम हैं और इसे ४५ मिनट में प्रशासित किया जा सकता है। इसका उपयोग 18 वर्ष से अधिक आयु के व्यक्तियों के साथ किया जा सकता है।

2. एमएम शाह का:

'माध्यमिक स्कूल के शिक्षकों के निर्माण और मानकीकरण के लिए एक योग्यता परीक्षा। (Ph। D. Edu। एमएस यूनिवर्सिटी ऑफ़ बड़ौदा, 1962), का उद्देश्य शिक्षण दृष्टिकोण को मापने के लिए एक उपकरण विकसित करना था। परीक्षण का निर्माण नौकरी विश्लेषण के साथ शुरू हुआ।

बैटरी परीक्षण को निम्नलिखित पांच उप-भागों के साथ तैयार किया गया था:

1. मानसिक क्षमता

2. बच्चों के प्रति रवैया

3. अनुकूलता

4. पेशेवर जानकारी

5. पेशे में रुचि।

अधिकांश वस्तुएं बहुविकल्पीय प्रकार की थीं। इसमें एल 20 आइटम शामिल हैं।

3. शिक्षण के लिए एक योग्यता परीक्षा का निर्माण और मानकीकरण। (Ph। D) थीसिस, आरपी श्रीवास्तव, सागर विश्वविद्यालय, 1965। अध्ययन के उद्देश्य थे;

(i) प्राथमिक स्कूलों और जूनियर हाई स्कूलों में काम करने वाले शिक्षकों के लिए विशेष संदर्भ के साथ एक शिक्षण योग्यता परीक्षा का निर्माण और मानकीकरण करना।

(ii) शिक्षण योग्यता के अंकों और उनके गृह परीक्षाओं में प्राप्त आंतरिक मूल्यांकन अंकों के बीच संबंध का पता लगाने के लिए।

परीक्षण में 150 कथनों को शामिल किया गया है जिसमें पांच वैकल्पिक प्रतिक्रियाएं हैं।

4. एक शिक्षण योग्यता परीक्षण का निर्माण और मानकीकरण। (प्राथमिक स्तर के लिए शिक्षक शिक्षा संस्थानों में चयन के प्रयोजनों के लिए इस्तेमाल किया जाना था) पीएच.डी. केपी पांडेय का शोध प्रबंध, 1968।

परीक्षण में निम्नलिखित आठ विषय शामिल थे:

1. पेशेवर ज्ञान

2. शब्दावली

3. अधिमान्य तर्क

4. संख्या श्रृंखला

5. संख्यात्मक तर्क

6. तार्किक चयन

7. सामान्य जानकारी

8. पढ़ने की समझ।

5. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए शिक्षक योग्यता परीक्षा:

पीएच.डी. एसएन शर्मा की थीसिस, पटना विश्वविद्यालय, 1969

अध्ययन का मुख्य उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की शिक्षण योग्यता को मापने के लिए हिंदी में एक परीक्षण विकसित करना था।

परीक्षण में निम्नलिखित उप-परीक्षण शामिल थे:

1. मानसिक क्षमता

2. बच्चों के प्रति रवैया

3. अनुकूलता

4. पेशेवर जानकारी

5. पेशे में रुचि।

परीक्षणों में 120 आइटम शामिल थे।

6. माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए एप्टीट्यूड टेस्ट का निर्माण और मानकीकरण:

बीएम उपाध्याय, पीएचडी मनोविज्ञान, सौराष्ट्र विश्वविद्यालय, 1976।

परीक्षण में 125 आइटम शामिल थे।

यह पाया गया कि सेक्स और सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि शिक्षण के लिए योग्यता से संबंधित नहीं थे, जबकि शैक्षिक अनुशासन और शिक्षण के पिछले अनुभव शिक्षण के लिए योग्यता से संबंधित पाए गए।

7. गुजरात राज्य में प्राथमिक स्कूल शिक्षकों के लिए एक एप्टीट्यूड टेस्ट का निर्माण और मानकीकरण। डीपी पटेल, पीएच.डी. शिक्षा, दक्षिण गुजरात विश्वविद्यालय, 1980।

परीक्षण में निम्नलिखित दस शिक्षक लक्षण शामिल हैं:

1. पेशे में रुचि।

2. समुदाय के प्रति दृष्टिकोण।

3. मानसिक क्षमता।

4. पेशेवर जानकारी।

5. बच्चों के प्रति रवैया।

6. शिक्षण में कौशल।

7. अनुशासन बनाए रखने की क्षमता।

8. स्वास्थ्य और पढ़ने में रुचि।

9. परीक्षण में 125 परीक्षण आइटम शामिल थे।