स्कूलों में मार्गदर्शन: स्कूलों में मार्गदर्शन के बारे में जानने के लिए 11 बातें

1. मार्गदर्शन का अर्थ:

यह तथ्य है कि हम शब्द "मार्गदर्शन" का उपयोग अपने दैनिक जीवन में सबसे अधिक बार करते हैं। लेकिन स्पष्ट कट शब्दों में मार्गदर्शन की अवधारणा को परिभाषित करना और समझना सबसे कठिन काम है। यह वास्तव में एक हालिया अवधारणा नहीं है और यह उतनी ही पुरानी है जितनी हमारी मानव सभ्यता है इसलिए कि मार्गदर्शन की अवधारणा के बारे में अधिक स्पष्ट होने के लिए विभिन्न मार्गदर्शन विशेषज्ञों और लेखकों की कुछ परिभाषाओं पर चर्चा करना आवश्यक है। उन्होंने विभिन्न तरीकों से अपनी परिभाषा का हवाला दिया है जो मार्गदर्शन के मुख्य विषय को परेशान नहीं करते हैं जिसके द्वारा हम उनके बीच एक सामान्य समझौता पाते हैं। एक खुली चर्चा के लिए मार्गदर्शन की अवधारणा के बारे में कुछ परिभाषाएँ यहाँ बताई गई हैं।

अच्छा:

"मार्गदर्शन एक व्यक्ति के व्यवहार और उसके बाद के व्यवहार को प्रभावित करने के लिए डिज़ाइन किए गए गतिशील पारस्परिक संबंधों की एक प्रक्रिया है।"

हमरीन और एरिकसन:

“मार्गदर्शन, शैक्षिक कार्यक्रम का वह पहलू है जो विशेष रूप से शिष्य को उसकी वर्तमान स्थिति में समायोजित होने और उसके हितों के साथ अपने भविष्य की योजना बनाने में मदद करने के लिए चिंतित है; क्षमताओं और सामाजिक आवश्यकताओं। ”

Lefever, Turrell और Weitzel:

"मार्गदर्शन एक शैक्षिक सेवा है जिसे छात्रों को स्कूलों के प्रशिक्षण कार्यक्रम के अधिक प्रभावी उपयोग में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।"

चिशोल्म:

"मार्गदर्शन प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं, उसकी रुचियों, उसकी क्षमताओं, जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में उसके पिछले विकास और भविष्य के लिए उसकी योजनाओं या महत्वाकांक्षाओं के बारे में विस्तृत जानकारी से परिचित कराने में मदद करना चाहता है।"

जोन्स:
"मार्गदर्शन में किसी के द्वारा दी गई व्यक्तिगत मदद शामिल है, यह एक व्यक्ति को यह तय करने के लिए सहायता करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि वह कहाँ जाना चाहता है, वह क्या करना चाहता है या वह अपने उद्देश्य को कैसे पूरा कर सकता है; यह उनके जीवन में आने वाली समस्याओं को हल करने का आश्वासन देता है। ”

डनसमूर और मिलर:

"मार्गदर्शन व्यक्तियों को बुद्धिमानी से शैक्षिक, व्यावसायिक और व्यक्तिगत अवसरों को समझने और उनका उपयोग करने में मदद करने का एक साधन है और वे व्यवस्थित सहायता के रूप में और विकसित कर सकते हैं जिससे छात्रों को स्कूल और जीवन के लिए संतोषजनक समायोजन प्राप्त करने में सहायता मिलती है।"

Mathewson:

"मार्गदर्शन शिक्षा और व्याख्यात्मक प्रक्रियाओं के माध्यम से व्यक्ति को अपनी विशेषताओं और क्षमताओं के बेहतर लाभ के लिए और सामाजिक और नैतिक मूल्यों के लिए खुद को अधिक संतोषजनक ढंग से संबंधित करने के लिए मदद करने के लिए व्यवस्थित पेशेवर प्रक्रिया है।"

बर्नड और फुलर:

"मार्गदर्शन उन सभी गतिविधियों के रूप में माना जाता है जो व्यक्तिगत आत्म प्राप्ति को बढ़ावा देते हैं।"

स्तूप और वाहलक्विस्ट:

"दिशा-निर्देश एक निरंतर विकास की प्रक्रिया है जो व्यक्तिगत रूप से अपनी क्षमता को अधिकतम करने में मदद करती है।

Traxler:

"मार्गदर्शन प्रत्येक व्यक्ति को क्षमताओं और रुचियों को समझने, उन्हें यथासंभव विकसित करने और जीवन-लक्ष्यों से संबंधित करने और अंत में सामाजिक व्यवस्था के वांछनीय सदस्य के रूप में पूर्ण और परिपक्व आत्म-मार्गदर्शन की स्थिति तक पहुंचने में सक्षम बनाता है"।

स्मिथ:

"मार्गदर्शन प्रक्रिया में विभिन्न प्रकार के विकल्पों, योजनाओं और व्याख्याओं को विभिन्न क्षेत्रों में संतोषजनक समायोजन के लिए आवश्यक बनाने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल हासिल करने में उनकी सहायता करने के लिए व्यक्तियों के लिए सेवाओं का एक समूह होता है।"

कौआ और कौआ:

"मार्गदर्शन किसी भी उम्र के व्यक्ति को सक्षम काउंसलर द्वारा उपलब्ध कराई गई सहायता है जो उसे अपने जीवन को निर्देशित करने में मदद करती है, अपना दृष्टिकोण विकसित करती है, अपने निर्णय लेती है, अपने बोझ को ढोती है।"

Mc डैनियल:

“ मार्गदर्शन एक सुविधाजनक सेवा है, यह शैक्षिक कार्यक्रमों के उद्देश्यों को पूरा करने का उपक्रम नहीं करता है; इसके बजाय, यह विद्यार्थियों को उनकी आवश्यकताओं और क्षमताओं के लिए सबसे उपयुक्त पाठ्यक्रम निर्धारित करने में मदद करने के लिए विद्यार्थियों और कर्मचारियों को सहायता प्रदान करने का प्रयास करता है, ऐसे प्रशिक्षक खोजें जो उनकी व्यक्तिगत आवश्यकताओं के प्रति अधिक सहानुभूति रखने वाले हों, और ऐसी गतिविधियों की तलाश करें जो उनकी क्षमताओं को महसूस करने में मदद करें। ”

Brewer:

"मार्गदर्शन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से एक व्यक्ति अपनी समस्याओं को हल करने में सक्षम होता है और अपनी क्षमताओं और आकांक्षाओं के अनुकूल मार्ग तैयार करता है"।

मोजर और मोजर:

“मार्गदर्शन कई अर्थों के साथ है। यह एक दृष्टिकोण है, यह सेवाओं का एक समूह है, यह अध्ययन का एक क्षेत्र है ... क्या हमें एक जोर देने के लिए आवश्यक होना चाहिए, सेवा पूर्वनिर्धारित होगी। "

मोर्टेंसन और शमुलर:

"मार्गदर्शन के एक बिंदु से स्पष्ट रूप से शिक्षा के सभी को गले लगाता है, दूसरे से, यह एक विशिष्ट सेवा के रूप में देखा जाता है, जिसकी प्राथमिक चिंता व्यक्ति के साथ है।"

Tiedeman:

"मार्गदर्शन का लक्ष्य लोगों की मदद करना है, उद्देश्यपूर्ण बनना है न कि उद्देश्यपूर्ण गतिविधि को प्रोत्साहित करना है"।

नेशनल वोकेशनल गाइडेंस एसोसिएशन, यूएसए:

"मार्गदर्शन व्यक्ति को इस अवधारणा को वास्तविकता के विरुद्ध परखने और इसे स्वयं के लिए संतुष्टि के साथ वास्तविकता में परिवर्तित करने और उसे लाभ पहुंचाने के लिए, अपनी और काम की दुनिया में अपनी भूमिका की एक एकीकृत और पर्याप्त तस्वीर को विकसित करने और स्वीकार करने में मदद करने की एक प्रक्रिया है।" समाज।"

माध्यमिक शिक्षा आयोग, 1954 (भारत):

"मार्गदर्शन में लड़कों और लड़कियों को उन सभी कारकों की पूरी रोशनी में अपने भविष्य की योजना बनाने में मदद करने की कठिन कला शामिल होती है जिन्हें खुद के बारे में और उस दुनिया के बारे में महारत हासिल की जा सकती है जिसमें वे रहते हैं और काम करते हैं।"

ऊपर उल्लिखित सभी परिभाषाओं को संकलित करने के बाद, यह पाया जाता है कि मार्गदर्शन आसानी से दो व्यक्तियों को अपने खाते में ले जाता है। एक तरफ जरूरतमंद बच्चा, जो मार्गदर्शन चाहता है, दूसरी तरफ गाइड या मार्गदर्शन कार्यकर्ता की भूमिका निभाता है, जो अपने क्षेत्र में अतिरिक्त अनुभव रखता है, जो ईमानदारी से काम करता है।

इसलिए यह सिद्ध है कि शिक्षा की तरह, मार्गदर्शन भी द्विध्रुवी प्रक्रिया है। यह कुछ प्रकार की सहायता या सहायता है जो मार्गदर्शन कार्यकर्ता द्वारा युवा को न केवल उसे शैक्षिक कैरियर या नौकरी के कैरियर के लिए उपयुक्त बनाने के लिए दी जाती है, बल्कि यह सुझाव भी देती है कि दूसरों के साथ कैसे तालमेल बिठाया जाए और भविष्य की दुनिया के लिए उसे तैयार किया जाए।

विशेष रूप से शैक्षिक स्थिति में शिक्षक छात्रों के सामने आने वाली समस्याओं के समय मार्गदर्शक के रूप में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। संक्षेप में, यह कहा गया है कि छात्रों की समस्या के लिए उपयुक्त समाधान और फलदायी सुझाव मार्गदर्शन का महत्वपूर्ण लक्ष्य है जिसे प्राप्त करना है।

2. मार्गदर्शन की प्रकृति:

विभिन्न विशेषज्ञों द्वारा उपर्युक्त परिभाषाओं का विश्लेषण निम्नलिखित तरीकों से मार्गदर्शन की प्रकृति को दर्शाता है:

(i) मार्गदर्शन स्वयं शिक्षा है:

शिक्षा की तरह, मार्गदर्शन एक ऐसी प्रक्रिया है जो बच्चे या व्यक्ति को अपने विकास के साथ-साथ सामाजिक विकास को छूने के लिए जन्मजात क्षमताओं या महान गुणों को प्रकट करने में सक्षम बनाती है। शिक्षा और मार्गदर्शन दोनों ही बच्चे और मनुष्य के विकास के लिए अत्यधिक ध्यान रखते हैं जो कि जीवन का वास्तविक लक्ष्य है। इस कारण से यह सिद्ध होता है कि मार्गदर्शन भी शैक्षिक प्रक्रिया के रूप में है, जो अंततः कहती है कि मार्गदर्शन ही शिक्षा है।

(ii) मार्गदर्शन एक सतत प्रक्रिया है:

मानव जीवन गतिशील है और उम्र के हर पड़ाव में दुनिया में भी बदलाव आ रहे हैं। इसलिए कमोबेश एक व्यक्ति जीवन और समाज की कुछ समस्याओं का सामना करता है और पूरी कोशिश करता है कि वह पूरे जीवन काल के लिए कुछ दिनों या कुछ वर्षों के लिए समायोजित न हो। क्योंकि जीवन समस्याओं, चिंताओं और समस्याओं के समाधान के बिंदु, विकल्पों के चयन और उपयुक्त निर्णय लेने से भरा हुआ है। वास्तव में, मार्गदर्शन मानव जीवन की विशेष अवधि तक सीमित नहीं है, लेकिन यह आने वाले समय के लिए आवश्यक है जो यह साबित करता है कि मार्गदर्शन एक सतत प्रक्रिया है।

(iii) मार्गदर्शन एक द्विध्रुवीय प्रक्रिया है:

पहले यह बताया गया है कि मार्गदर्शन एक प्रक्रिया या सेवा या कार्यक्रम है जिसमें दोनों पक्षों के व्यक्ति या व्यक्ति भाग लेते हैं। एक तरफ बच्चा या व्यक्ति अपनी भूमिका निभाता है, जिसे मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है और दूसरी तरफ गाइड या मार्गदर्शन कार्यकर्ता जरूरतमंद बच्चे या व्यक्ति को मार्गदर्शन या सलाह देने के लिए अपना काम पूरा करता है। बेशक, कुछ स्थितियों में व्यक्तियों का समूह मार्गदर्शन कार्यकर्ता से भी मार्गदर्शन लेता है। वास्तव में मार्गदर्शन एक द्विध्रुवी प्रक्रिया है जहाँ दो उक्त पक्ष ठीक से कार्य करते हैं।

(iv) मार्गदर्शन प्रकृति में सार्वभौमिक है:

प्रत्येक मानव जीवन के लिए मार्गदर्शन आवश्यक है। क्योंकि प्रत्येक मानव जीवन अपने अस्तित्व में कुछ समस्याओं से गुजरता है। कुछ को जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए लगातार मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है जबकि अन्य को जीवन के समय में इसकी आवश्यकता होती है। इस दृष्टिकोण से यह कहा जा सकता है कि मार्गदर्शन प्रकृति में सार्वभौमिक है।

(v) आवश्यकता के समय मार्गदर्शन एक सहायता है:

मार्गदर्शन का वास्तविक अर्थ यह बताता है कि मार्गदर्शन किसी वरिष्ठ, प्रशिक्षित, अनुभवी और योग्य व्यक्ति द्वारा उस जरूरतमंद नौजवान को दी जाने वाली सहायता, सहायता या सलाह का रूप है, जिसके पास जीवन की कठिनाइयों या समस्याओं का सामना करने का ज्ञान नहीं है।

(vi) मार्गदर्शन समस्याओं का हल है:

जब कोई व्यक्ति या बच्चा जीवन की समस्याओं का सामना करने में असमर्थ महसूस करता है, तो वह मार्गदर्शन कार्यकर्ता के द्वार पर जाना शुरू कर देता है। क्योंकि मार्गदर्शन कार्यकर्ता या विशेषज्ञ जरूरतमंद व्यक्ति के सामने आने वाली समस्याओं को दूर करने के कुछ तरीके सुझाते हैं।

(vii) मार्गदर्शन सामान्यीकृत और विशिष्ट सेवाएं दोनों हैं:

मार्गदर्शन एक सामान्यीकृत सेवा है, क्योंकि यह शिक्षक, माता-पिता और रिश्तेदारों द्वारा व्यक्तिगत बच्चे की सहायता या मदद करने के लिए किया जाता है जब वह जीवन की समस्याओं को हल करने में असमर्थ हो जाता है। मार्गदर्शन न केवल एक सामान्यीकृत सेवा है, बल्कि यह एक विशिष्ट सेवा है। क्योंकि कुछ विशेष स्थिति और संदर्भ में मार्गदर्शन कार्य विशेष रूप से योग्य और प्रशिक्षित कर्मियों द्वारा किया जाता है जैसे कि काउंसलर, मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक बच्चे की समस्याओं को हल करने के लिए ध्यान में रखते हैं।

(viii) व्यक्तिगत मार्गदर्शन का मुख्य बिंदु है:

वास्तव में व्यक्तिगत मार्गदर्शन का मुख्य केंद्र है क्योंकि यह व्यक्ति की कमजोरी, दक्षता, जरूरतों, उद्देश्यों और हितों से संबंधित है जिसमें उसकी देखभाल और समस्याओं के लिए सावधानी शामिल है।

(ix) मार्गदर्शन व्यवस्थित और व्यवस्थित है:

मार्गदर्शन एक आकस्मिक और बेतरतीब व्यवसाय नहीं है, जहां तक ​​इसकी कार्य प्रक्रिया का संबंध है। मार्गदर्शन अधिक प्रभावी, उद्देश्यपूर्ण और लक्ष्य प्राप्ति हो सकता है यदि यह अधिक व्यवस्थित, व्यवस्थित और अच्छी तरह से किया जाता है।

(x) मार्गदर्शन एक सहकारी प्रक्रिया है:

बेशक मार्गदर्शन मुख्य रूप से ऐसे व्यक्तियों की दो श्रेणी लेता है जैसे मार्गदर्शन और व्यक्तिगत जो मार्गदर्शन चाहते हैं। बाल मार्गदर्शन कार्यकर्ता या तकनीकी कर्मियों को मार्गदर्शन की पेशकश करने के लिए कई सूचनाओं से संबंधित अवलोकन और इंटरैक्टिव व्यवहार की आवश्यकता होती है जो माता-पिता, शिक्षकों और रिश्तेदारों से एकत्र की जा सकती है।

उक्त निकटतम व्यक्तियों से आवश्यक जानकारी संबंधित बच्चे को प्राप्त किए बिना मार्गदर्शन कार्य पूरा नहीं किया जा सकता है। ताकि माता-पिता, शिक्षकों और रिश्तेदारों द्वारा मार्गदर्शन के समय तकनीकी कर्मियों का सहयोग किया जाए। इस कारण के कारण यह कहा जाता है कि मार्गदर्शन एक सहकारी प्रक्रिया है।

(xi) मार्गदर्शन निर्णय लेना है:

मार्गदर्शन का अर्थ और स्वरूप अधूरा होगा यदि हम कहते हैं कि मार्गदर्शन व्यक्ति की समस्या और उसके समाधान से संबंधित है। बल्कि मार्गदर्शन का अर्थ है समस्याओं को सुलझाने में व्यक्ति की सहायता करना और आवश्यकता के समय अपने स्वयं के उचित निर्णय लेना।

(xii) जीवन के विभिन्न पहलुओं में मार्गदर्शन के व्यापक अनुप्रयोग हैं:

मार्गदर्शन केवल जीवन के कुछ पहलुओं जैसे कि शैक्षिक, व्यावसायिक और व्यक्तिगत से संबंधित समस्याओं को कवर नहीं करता है। बल्कि मानव जीवन के स्वास्थ्य, सामाजिक, भावनात्मक और वैवाहिक पहलुओं से संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए मार्गदर्शन का ज्ञान व्यापक रूप से और लोकप्रिय रूप से लागू किया जाता है।

(xiii) व्यक्तिगत और सामाजिक विकास के लिए मार्गदर्शन आमंत्रित है:

समाज का विकास व्यक्ति की गतिविधि, समायोजन और उपलब्धि पर निर्भर करता है क्योंकि वह समाज का हिस्सा और पार्सल है। उस दृष्टिकोण से, मार्गदर्शन, अप्रत्यक्ष रूप से समाज के विकास को आमंत्रित करता है क्योंकि यह आशा करता है, आकांक्षा करता है और व्यक्तिगत विकास के लिए सर्वोत्तम मदद करता है अब तक के अपने शैक्षिक कैरियर, व्यावसायिक कैरियर आदि का संबंध है।

3. मार्गदर्शन का दायरा:

वास्तव में मार्गदर्शन का दायरा बहुत विशाल है और इसका विस्तार किया जा रहा है क्योंकि यह मानव जीवन के विभिन्न पहलुओं पर बहुत जोर देता है। उचित महत्व के साथ यह जीवन के किसी भी पहलू को अनदेखा नहीं करता है। प्रत्येक व्यक्ति द्वारा आवश्यकता और महत्व अधिक महसूस किया जाता है क्योंकि मानव जीवन अधिक जटिल हो रहा है और दुनिया दिन-प्रतिदिन विभिन्न परिवर्तनों से गुजरती है। इसके अलावा मार्गदर्शन एक आवश्यक मदद है जो किसी भी उम्र और व्यक्तिगत जीवन के चरण में जरूरतमंद व्यक्तियों को दी जाती है। वर्तमान में, मार्गदर्शन की गुंजाइश बढ़ रही है और आधुनिक प्रतिभाओं द्वारा अत्यधिक सराहना की जा रही है।

मार्गदर्शन का दायरा जरूरतमंद व्यक्ति की मदद करने में अपना लंबा हाथ बढ़ाता है, जिसके बारे में निम्नलिखित विचार हैं:

1. उपयुक्त पाठ्यक्रमों और विषयों का चयन,

2. बेहतर चयन / व्यवसाय का बेहतर विकल्प,

3. एक बेहतर काम के लिए तैयारी,

4. काम की दुनिया में उचित स्थान,

5. उच्च शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए रुचि,

6. छात्रवृत्ति को लागू करने और लाभ उठाने का स्पष्ट ज्ञान;

7. अनुकूल क्षेत्र में उपलब्धियों का सुनिश्चित लाभ,

8. नियमित अध्ययन की आदतों में सुधार,

9. शारीरिक स्वास्थ्य से संबंधित शारीरिक व्यायाम, भोजन आदि का रखरखाव।

10. मानसिक स्वास्थ्य का विकास,

11. व्यक्तिगत समायोजन समस्याओं का समाधान,

12. सामाजिक समायोजन समस्याओं के लिए सावधानीपूर्वक और उपयोगी सुझाव,

13. व्यक्तिगत और साथ ही सामाजिक जीवन दोनों में आनंद, शांति और संतुष्टि पाने के तरीके।

उपरोक्त चर्चाओं ने मानव जीवन के शैक्षिक, व्यावसायिक, सामाजिक, नैतिक, शारीरिक, व्यक्तिगत और व्यावसायिक पहलुओं के बारे में स्पष्ट किया जो कि मार्गदर्शन के क्षेत्र और अध्ययन के महान चिंताएं हैं।

मार्गदर्शन के व्यापक क्षेत्र हैं और अब तक इसका दायरा और उपयोग चिंतित हैं। उनकी समस्याओं पर माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के मामले में इसका कोई सीमित उपयोग नहीं है। बल्कि कॉलेज और विश्वविद्यालय के छात्रों को उनकी समस्याओं की बेहतर पहुँच और समाधान के लिए मार्गदर्शन की भी आवश्यकता है।

इसके अलावा, मार्गदर्शन का दायरा किसी भी उम्र, लिंग, जाति, जाति, रंग, पंथ, क्षेत्र, लेबल क्षमताओं आदि के व्यक्तियों के लिए मदद और सेवाएँ शामिल करता है और प्रदान करता है। मार्गदर्शन का दायरा किसी विशेष प्रकार के मार्गदर्शन में विश्वास नहीं करता है।

बल्कि मार्गदर्शन के दायरे में सभी प्रकार के मार्गदर्शन शामिल हैं जैसे कि अनौपचारिक, गैर विशेषज्ञ और पेशेवर।

मार्गदर्शन का दायरा भी कुछ नए क्षेत्रों द्वारा समृद्ध है, जो कि बढ़ते समाज के संदर्भ में समायोजन पर विचार कर रहे हैं:

(ए) सामाजिक पाठ्यक्रम

(बी) सह पाठयक्रम गतिविधियों

(c) सामुदायिक संसाधन

(d) भौतिक परिवेश और निरंतर वातावरण

(ई) शैक्षिक विशेषाधिकार

(च) एवोकेशनल अवसर

(छ) समूह जीवन और सहयोग

(ज) सामाजिक संपर्क और संपर्क।

(i) सामाजिक समूहों और मार्गदर्शन से संबंधित समस्याओं के बारे में अनुसंधान।

इसके अलावा, मार्गदर्शन का दायरा व्यक्तियों की क्षमताओं, रुचियों, अभिरुचियों और दृष्टिकोणों को मापने या मूल्यांकन करने के लिए कुछ उपकरणों और तकनीकों का प्रतीक है-

1. साक्षात्कार अनुसूची

2. अवलोकन

3. विभिन्न उपयुक्त परीक्षण

4. रेटिंग तराजू

5. व्यक्तिगत आविष्कार

6. नैदानिक ​​रिकॉर्ड

7. सोशियोमेट्रिक तकनीक

8. एसेडोटल रिकॉर्ड

9. केस का अध्ययन

10. संचयी रिकॉर्ड कार्ड

11. शैक्षिक क्लीनिक

12. आवश्यक निर्देश

13. समूह की गतिविधियों का अध्ययन

14. जांच और शोध।

उपर्युक्त विवरणों के प्रकाश में यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि मार्गदर्शन का दायरा व्यापक होने के साथ-साथ विशाल भी है जो वर्तमान दुनिया के व्यक्तियों के जीवन की संपूर्ण स्थितियों और अवधि को कवर करता है।

4. मार्गदर्शन के मामले:

मार्गदर्शन के बारे में स्पष्ट विचार प्राप्त करने के लिए विवरण में मार्गदर्शन के आधारों के बारे में चर्चा करना मुश्किल है।

मार्गदर्शन निम्नलिखित आधारों पर आधारित है, जैसे कि दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक और शैक्षणिक:

(i) मार्गदर्शन की दार्शनिक आधार:

शिक्षा व्यक्तियों की जन्मजात क्षमताओं के विकास के लिए सबसे अच्छा रामबाण के रूप में कार्य करती है। तो व्यक्ति के लिए शिक्षा की उचित देखभाल को ध्यान में रखा जाना चाहिए। इसे ध्यान में रखते हुए हमारे संविधान ने व्यक्ति को उचित सम्मान और सम्मान प्रदान करने के लिए "मौलिक अधिकार" घोषित किया है। इसी पंक्ति में यूनेस्को द्वारा "राइट्स ऑफ द चाइल्ड" की घोषणा की गई है जो दुनिया के बच्चों के लिए आशाएं और आकांक्षाएं हैं।

हमारे संविधान में "शिक्षा का अधिकार" विशेष दर्जा और स्थान प्राप्त करता है, अब तक मौलिक अधिकार चिंतित हैं। इसलिए यदि प्रत्येक व्यक्ति को पूर्ण स्वतंत्रता और उचित शैक्षिक अवसरों के साथ प्राथमिक शिक्षा से लेकर विश्वविद्यालय की शिक्षा तक उपयुक्त शिक्षा प्रदान की जाए तो प्रत्येक व्यक्ति आत्म दिशा, आत्म विकास और आत्म प्राप्ति प्राप्त कर सकेगा। स्वतंत्रता का अर्थ है शिक्षा के क्षेत्र में बेहतर विकल्प चुनना या किसी की ताकत और कमजोरियों, क्षमताओं और आकांक्षाओं के अनुसार व्यवसाय करना। दक्षता और लक्ष्य।

अवसर की समानता की तरह संवैधानिक वादा का अर्थ है समान अवसर बनाना और शिक्षा के क्षेत्र में समान सुविधाएं प्रदान करना व्यक्तिगत क्षमताओं का उच्चतम विकास प्राप्त करना जिससे व्यक्ति अपनी पसंद और क्षमताओं के अनुसार नौकरी पा सके।

यह संभव होगा अगर हम देश के सभी सभी स्कूलों में मार्गदर्शन कार्यक्रमों के लिए पहल करें। शिक्षा मार्गदर्शन का एक अभिन्न अंग होने के नाते व्यक्ति को स्वयं और उसके परिवेश को समझने में मदद मिलती है। साथ ही मार्गदर्शन भी व्यक्ति को अपने स्वयं के उचित निर्णय लेने और बुद्धिमानी से अपनी समस्याओं को हल करने में मदद करता है। इसके अलावा यह मार्गदर्शन व्यक्तियों के हितों और क्षमताओं की पहचान करने और राष्ट्र या सामाजिक सेट-अप द्वारा दिए गए शैक्षिक विशेषाधिकारों को प्राप्त करने में बहुत मदद करता है।

वास्तव में मार्गदर्शन का दार्शनिक आधार उतना ही पुराना है जितना कि हमारी सभ्यता। वही पौराणिक कथाओं और प्राचीन "पुराणों" के कई उदाहरणों के माध्यम से भारत में विशेष रूप से सिद्ध होता है। उदाहरण के लिए, श्रीकृष्ण कुरुक्षेत्र में महाभारत के पवित्र युद्ध में कुछ बेहतर उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए अर्जुन को मार्गदर्शन या सलाह दे रहे थे, जो मार्गदर्शन के दार्शनिक आधार को बहुत स्पष्ट रूप से साबित करता है। ।

पश्चिमी देशों में स्कूलों में मार्गदर्शन सेवा और शिक्षा की अन्य औपचारिक और अनौपचारिक एजेंसियां ​​व्यक्ति, उसके शैक्षिक और व्यावसायिक अधिकारों और स्वतंत्रता, सम्मान और स्थिति या उस व्यक्ति की गरिमा के बारे में उचित देखभाल करती हैं जो मार्गदर्शन के दार्शनिक आधार के बारे में स्पष्ट संकेत देता है।

(ii) मार्गदर्शन का मनोवैज्ञानिक आधार:

बिना किसी विवाद और भ्रम के यह इंगित किया जाता है कि अब तक कोई भी दो व्यक्ति एक जैसे नहीं हैं, मनोवैज्ञानिक प्रमाणों का संबंध है। यह भी व्यापक रूप से ज्ञात है कि प्रत्येक और प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है और एक दूसरे से अलग है जैसे कि शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक, व्यक्तिगत पहलुओं आदि में यह कहना सबसे जरूरी है कि व्यक्तिगत बच्चे को व्यक्तिगत अंतर को देखते हुए शिक्षा प्रदान की जानी चाहिए। दोनों अंतर व्यक्तिगत अंतर और व्यक्तिगत अंतर अंतर।

इस महत्वपूर्ण विचार के माध्यम से दिए गए पाठ्यक्रमों और व्यवसायों के लिए हितों, क्षमताओं, शक्ति, कमजोरियों, स्वाद और स्वभाव, दक्षता और कौशल को ध्यान में रखा जाएगा। इस कारण से एक व्यक्तिगत बच्चा या युवा अपने शैक्षिक और व्यावसायिक करियर में संतुष्ट हो जाता है जो अपने स्वयं के पाठ्यक्रम या व्यवसायों में उच्चतम दक्षता दिखा रहा है जो व्यक्तिगत और सामाजिक विकास को एक साथ आमंत्रित करता है।

इसलिए इस संबंध में शिक्षक या मार्गदर्शन कर्मियों की प्रमुख भूमिका है। शिक्षा प्रभावी, फलदायी और लक्ष्य प्राप्त करने वाली बन जाती है यदि व्यक्ति को उसकी मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं, विशेषताओं और क्षमताओं के आधार पर मार्गदर्शन प्रदान किया जाए। इस संदर्भ में शिक्षक और मार्गदर्शन कार्यकर्ता का मुख्य कार्य मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं, विशेषताओं, स्वास्थ्य और क्षमताओं को देखते हुए स्कूल में मार्गदर्शन सेवाओं के माध्यम से आवश्यक पाठ्यचर्या और सह-पाठयक्रम कार्यक्रमों की योजना बनाना और तैयार करना है, जिसके द्वारा मार्गदर्शन का लक्ष्य आसानी से प्राप्त किया जाता है।

(iii) मार्गदर्शन का समाजशास्त्रीय आधार:

वर्तमान दुनिया विभिन्न परिवर्तनों के रूप में प्रवाह में है, और तेजी से औद्योगिकीकरण, अप्रत्याशित जनसंख्या विस्फोट, त्वरित ज्ञान विस्फोट, नए तकनीकी विकास, अणु सामाजिक संरचना, लोगों की विभिन्न आवश्यकताओं और मांगों जैसे विकास मानव समाज में हो रहे हैं।

इस संदर्भ में एक अप-टू-डेट आदमी को अधिक लाभ प्राप्त होता है और वह शांति और आनंद प्राप्त करने में सफल होता है, जैसे कि विज्ञान, कला, धर्म साहित्य, वाणिज्य, स्वास्थ्य, मास मीडिया और इतने पर विभिन्न क्षेत्रों में। लेकिन आम और अज्ञानी आदमी के मामले में, जटिल समाज में समायोजित करना एक कठिन और असंभव कार्य हो जाता है जो वांछनीय नहीं है अब तक व्यक्ति के वर्तमान अस्तित्व का संबंध है। इसलिए, दिन-प्रतिदिन के जीवन में आधुनिक और बदलते समाज की समस्याओं को दूर करने के लिए व्यक्ति द्वारा मार्गदर्शन की आवश्यकता और महत्व महसूस किया जाता है।

क्योंकि मार्गदर्शन मनुष्य के पावर हाउस के रूप में कार्य करता है ताकि उसे गतिशील और कभी बढ़ते समाज के साथ उचित गति रखने में मदद मिल सके और मानव जीवन के व्यक्तिगत और सामाजिक समायोजन के लिए उचित आवास प्रदान किया जा सके जो मनुष्य को आज की दुनिया में अधिकतम संतुष्टि प्राप्त करने में सक्षम बनाता है।

(iv) मार्गदर्शन के शैक्षणिक आधार:

अब एक दिन की शिक्षाशास्त्र एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है क्योंकि यह शिक्षार्थियों के विकास के संबंध में शिक्षण या शिक्षक के व्यवहार से संबंधित है। अध्यापन को अधिक रोचक और फलदायी बनाने के लिए शिक्षक को छात्रों के मनोविज्ञान, उनकी आवश्यकताओं, रुचियों, दृष्टिकोण, कौशल और योग्यता जैसे कई कारकों पर विचार करते हुए शिक्षण के उपयुक्त तरीकों को लागू करना पड़ता है।

ताकि एक आदर्श शिक्षक इस संबंध में अधिक विशिष्ट और सावधान हो। इसके साथ ही बड़े वर्ग के शिक्षण, उच्च ड्रॉप आउट, दोषपूर्ण वर्ग प्रबंधन, उपकरणों की समस्या वाले वर्ग, मूल्यांकन समस्याग्रस्त प्रशासन के वर्तमान रुझान और कक्षा कक्षों की निगरानी जैसी समस्याएं शिक्षकों और शोधकर्ताओं के लिए वर्तमान मुद्दे बन गए हैं।

यही कारण है कि शिक्षण अधिगम स्थिति में उत्पन्न होने वाली समस्या के वास्तविक कारण का पता लगाना शिक्षक का कार्य है। इन कारणों को ध्यान में रखते हुए शिक्षक को समस्याओं का सामना करने के लिए और कदम बढ़ाने होंगे। उसी समय छात्र नई समस्याओं का अनुभव करने के लिए सक्रिय हो जाते हैं। इसलिए वर्तमान में खाते में शैक्षणिक आधार लेने वाले व्यक्ति को मार्गदर्शन की पेशकश की जानी चाहिए।

5. मार्गदर्शन की आवश्यकता:

अब एक दिन मार्गदर्शन छात्रों, प्रशासकों, शिक्षकों और आम लोगों के लिए बहुत आवश्यक हो गया है क्योंकि यह उन्हें जीवन की विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करने में मदद करता है। ताकि यह नीचे दिए गए कारणों पर चर्चा करने के लिए सार्थक हो, जिसके लिए हमारे देश के स्कूलों और कॉलेजों में मार्गदर्शन सेवा को विशेष दर्जा के साथ प्रोत्साहित किया जाता है।

(i) विद्यार्थियों के कुल विकास में मदद करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

सामान्य तौर पर, शिक्षा की मौजूदा प्रणाली शिक्षण प्रक्रिया के माध्यम से शिष्य के बौद्धिक पहलू को विकसित करने के लिए बहुत प्रयास करती है जो स्कूल में जाती है। केवल स्कूल की यह ईमानदार नौकरी विद्यार्थियों के अन्य पहलुओं की उपेक्षा करती है जिन्हें विकसित किया जाना है।

वर्तमान स्कूली शिक्षा प्रणाली में छात्रों की जन्मजात क्षमताओं, क्षमताओं, रुचियों, कौशलों, मूल्यों पर ध्यान नहीं दिया जाता है, जो विद्यार्थियों के कुल विकास को आमंत्रित नहीं करते हैं। शिक्षकों या मार्गदर्शन कर्मियों द्वारा पहले पुतली को समझने के लिए और उसकी सहज क्षमताओं और प्रतिभाओं पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए, जिसके द्वारा मार्गदर्शन के लक्ष्यों को प्राप्त किया जाता है।

स्कूल में मार्गदर्शन सेवा के समर्थन के बिना छात्रों के बीच व्यक्तिगत मतभेदों को ध्यान में रखते हुए पुतली और उसकी छिपी प्रतिभाओं का अध्ययन करना, समझना और उन पर ध्यान देना संभव नहीं है। यही कारण है कि व्यक्तिगत और सामाजिक लाभ के लिए विद्यार्थियों के कुल विकास के लिए मार्गदर्शन सेवा की आवश्यकता अत्यधिक महसूस की जाती है।

(ii) छात्रों को विभिन्न चरणों में उनके शैक्षिक करियर के उचित विकल्पों को सक्षम करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

बहुत बार यह पाया जाता है कि अधिकांश छात्र बिना उपयुक्त पाठ्यक्रम का चयन किए ही स्कूल जाते हैं और बाद में वे निराश हो जाते हैं। क्योंकि वे शैक्षिक पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम के बारे में बेहतर विकल्प नहीं बन पाते हैं। स्वाभाविक रूप से ये छात्र वार्ड और कुंठित हो जाते हैं क्योंकि उन्हें अपने आगे के अध्ययन के लिए बेहतर अनुकूल पाठ्यक्रम प्राप्त नहीं होते हैं।

उदाहरण के लिए, हाई स्कूल की शिक्षा पूरी होने के बाद एक छात्र को कुछ संभावित पाठ्यक्रमों जैसे व्यावसायिक पाठ्यक्रमों, उच्च स्तर के शैक्षणिक पाठ्यक्रमों में कॉलेज या विश्वविद्यालय आदि में प्रथम डिग्री कक्षाओं में प्रवेश के लिए अपने पैर रखने होते हैं।

यह कहना निश्चित है कि प्रत्येक और प्रत्येक छात्र परिवार के साथ-साथ समाज के लिए भी बेहतर संपत्ति है। ताकि कोई भी परिणाम या लाभ संभव नहीं होगा यदि कोई भी छात्र हाई स्कूल शिक्षा के दस साल पूरे होने के बाद बेहतर विकल्प, वरीयता और पाठ्यक्रमों के चयन के लिए नहीं जाता है। इस संदर्भ में स्कूल में मार्गदर्शन सेवा छात्रों को अपने भविष्य के लिए उचित और उपयुक्त पाठ्यक्रम चुनने में सक्षम बनाने और मार्गदर्शन करने के लिए आगे आती है ताकि लक्ष्य को सफलतापूर्वक और व्यवस्थित रूप से प्राप्त किया जा सके।

एक ही समय में स्कूल मार्गदर्शन सेवाएं छात्रों के लिए विभिन्न शैक्षिक और व्यावसायिक संभावनाओं के बारे में पर्याप्त शैक्षिक और व्यावसायिक जानकारी प्रदान करती हैं। इसके अलावा एक अच्छी मार्गदर्शन सेवा छात्रों को शैक्षिक और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों के लिए बेहतर विकल्प देने के लिए स्मार्ट और सतर्क बनाती है और उनके भीतर आत्म अवधारणा, आत्म ज्ञान, नौकरी के लिए आत्म पसंद का विकास करती है जो उन्हें जीवन के वास्तविक लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए वास्तविक रास्ता दिखाती है।

(iii) बेहतर करियर में प्रवेश करने, चुनने, तैयारी करने में छात्रों की मदद करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

वर्तमान समाज दिन-प्रतिदिन और अधिक जटिल हो गया है जहां परिवर्तन को आधुनिक समाज की एक सामान्य विशेषता माना जाता है। मौजूदा समाज में जीवित रहना हर किसी के लिए एक जोखिम भरा काम बन गया है। निरंतर सामाजिक सेट अप में, छात्र के लिए खुद को एक उपयुक्त व्यवसाय के लिए चुनना और तैयार करना एक कठिन कार्य बन गया है क्योंकि मौजूदा दुनिया में औद्योगिक सेट अप में तेजी से बदलाव, बाजार की स्थितियों में बदलाव, पैरा पेशेवर व्यवसायों के परिवर्तन और परिवर्तन शामिल हैं। कई अन्य सरकार में, और निजी सेवा की स्थापना की।

ताकि नौकरी की प्रकृति, नौकरी में संतुष्टि, वित्तीय और अन्य उपलब्ध सुविधाओं को ध्यान में रखते हुए एक उपयुक्त नौकरी का पता लगाना आसान न हो। इस संदर्भ में स्कूल मार्गदर्शन सेवा विभिन्न नौकरियों के बारे में उपलब्ध जानकारी, गुंजाइश और प्रॉस्पेक्टस का एक पैकेज प्रदान करती है, जो बेहतर चयन और इसके लिए तैयारी करके नौकरी में प्रवेश करने के बाद व्यवसाय के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए संतोषजनक संकेत प्रदान करता है।

यह भी देखा गया है कि अधिकांश छात्र पहली पीढ़ी के शिक्षार्थी हैं जो कमजोर पारिवारिक पृष्ठभूमि और अनुभवी कर्मियों के मार्गदर्शन की कमी के कारण आवश्यक व्यावसायिक मार्गदर्शन से वंचित हैं। इन समस्याओं को दूर करने के लिए, स्कूल में आयोजित मार्गदर्शन सेवा छात्रों को पर्याप्त जानकारी प्रदान करने के लिए चित्र बनाने के लिए काम की दुनिया में उपयुक्त नौकरी के लिए विवेकपूर्ण चयन करने के लिए आती है।

(iv) छात्रों के व्यावसायिक विकास के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

कोई क्रेडिट किसी व्यक्ति को नहीं जाएगा अगर वह बस किसी विशेष नौकरी में शामिल होता है। क्योंकि एक व्यक्ति को शुरुआती बिंदु से लेकर उसके अंत तक विभिन्न चरणों के माध्यम से सफलता और संतुष्टि प्राप्त करनी होती है। इसलिए स्कूल में दी जाने वाली मार्गदर्शन सेवा न केवल छात्रों को उनकी जन्मजात क्षमताओं, रुचियों और क्षमताओं को जानने में मदद करती है बल्कि यह छात्रों को काम की दुनिया के बारे में जागरूक करने के लिए भी मदद करती है। स्कूल में इस मार्गदर्शन सेवा का लाभ उठाते हुए, छात्र स्कूल परिसर में प्राप्त पिछले ज्ञान का उपयोग करके व्यवसाय के क्षेत्र में व्यावसायिक विकास प्राप्त करते हैं।

(v) बेहतर विद्यालय समायोजन के लिए छात्रों की मदद करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

वास्तव में स्कूल एक नए और नए छात्र के लिए एक नया सेट-अप है जहां उसे घर के विपरीत विभिन्न परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है। इसलिए उसे स्थिति से ठीक से निपटना होगा जो उसे स्कूल में अच्छी तरह से समायोजित कर देगा। लेकिन एक छात्र के मामले में कुव्यवस्था का सवाल आता है अगर वह यह जानने में विफल रहता है कि कैसे अध्ययन करना है, कैसे परीक्षण के लिए तैयार करना है, कक्षा के साथी और शिक्षकों आदि के साथ कैसे तालमेल बिठाना है, इसीलिए छात्रों को अच्छी तरह से समायोजित करने के लिए स्कूल मार्गदर्शन सेवा की तत्काल आवश्यकता है। स्कूल की स्थितियों में।

(vi) छात्रों को बेहतर घर समायोजन के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

परिवार बच्चे का पहला सबसे छोटा समाज है जो बच्चे के पहले स्कूल के रूप में कार्य करता है। आम तौर पर, इसमें माता-पिता, भाई, बहन और अन्य संबंधित सदस्य शामिल होते हैं। यहां बच्चे का जीवन शुरू होता है और उसी परिवेश में बढ़ता है। साथ ही बच्चा अपना अधिकांश समय उस परिवार में बिताता है, जहाँ उसे माता-पिता, भाई-बहन और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ सही ढंग से तालमेल बिठाना पड़ता है।

चार या पाँच साल के बाद बच्चा स्कूल जाना शुरू करता है, जहाँ उसे नई परिस्थितियों के साथ तालमेल बिठाने की बहुत गुंजाइश होती है। इसके अलावा कभी-कभी बच्चे पारिवारिक स्थिति में समायोजित नहीं होते हैं और समायोजन समस्याओं का सामना करते हैं। इस कारण के कारण स्कूल मार्गदर्शन सेवा बच्चे को घर में और परिवार के सदस्यों के साथ आसानी से समायोजित करने में मदद करती है।

(vii) परिवार के प्रयासों को पूरा करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

वर्तमान समाज तेजी से औद्योगिकीकरण, व्यावसायिक संरचना में राजनीतिक और सामाजिक परिवर्तनों, जनसंख्या विस्फोट, विज्ञान और तकनीकी विकास, आधुनिक जीवन की आवश्यकता और मांगों और जीवन और प्रभाव की बढ़ती जटिलता आदि के कारण कुछ परिवर्तनों से गुजरता है।

एक प्राथमिक संस्थान होने के नाते, घर बच्चे को सभी प्रकार की सहायता और सहायता प्रदान करने की पहल करता है। लेकिन तेजी से सामाजिक परिवर्तनों के कारण घर बच्चे को पर्याप्त सेवा देने की स्थिति में नहीं है। क्योंकि आमतौर पर परिवार के लगभग सभी सदस्य अपने-अपने काम में व्यस्त रहते हैं और बच्चे का मार्गदर्शन करने के लिए कम समय पाते हैं।

दूसरी ओर माता-पिता और अन्य शुभचिंतक बच्चे को पर्याप्त मार्गदर्शन नहीं दे सकते क्योंकि वे नए करियर की जानकारी और व्यवसाय और शिक्षा के संबंध में अनभिज्ञ हैं। इस उद्देश्य को पूरा करने के लिए स्कूल छात्रों की भलाई के लिए घर के प्रयासों को पूरा करने के लिए मार्गदर्शन सेवा शुरू करता है।

(viii) शिक्षा और रोजगार के बीच बेमेल को कम करने और मानव शक्ति के सर्वोत्तम उपयोग के लिए सहायता के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

आज, पहले कभी नहीं, कुछ डिप्लोमा और डिग्री वाले हजारों युवा अपनी सगाई के उद्देश्य से रोजगार के लिए आवेदन कर रहे हैं। लेकिन दुर्भाग्य से वे एक ऐसी सेवा के लिए नहीं चुन रहे हैं जो नौकरी के विनिर्देश के लिए कोई प्रासंगिकता नहीं रखती है।

उसी समय पद की रिक्ति की तुलना में सेवा के लिए आवेदकों की संख्या बहुत अधिक है। तो यह समय और धन का एक अनावश्यक अपव्यय है कि युवा नौकरी की मंजिल पर आ रहे हैं और नौकरी के लिए कोई दक्षता नहीं है। इस संदर्भ में स्कूल की मार्गदर्शन सेवा अच्छी तरह से अनुकूल नौकरी के लिए और मानव शक्ति का सही उपयोग करने के लिए मूल्यवान सलाह प्रदान करती है जिसके द्वारा व्यक्ति और समाज दोनों को अधिकतम लाभ मिलता है।

(ix) अपने विद्यालय और सामाजिक समायोजन के लिए समाज के कमजोर वर्ग के छात्रों की मदद करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

अधिकांश मामलों में यह देखा गया है कि समाज के कमजोर वर्गों के छात्र स्कूल की स्थितियों और समाज के साथ तालमेल नहीं बिठाते हैं। उनकी सामाजिक-आर्थिक स्थिति, पारिवारिक पृष्ठभूमि, शैक्षिक और व्यावसायिक स्थिति आदि से संबंधित असंख्य समस्याएं और आवश्यकताएं हैं।

इन कारणों के कारण वे साथियों, वरिष्ठ साथियों के साथ समायोजन में कठिनाइयों का सामना करते हैं; जूनियर साथी, स्कूल और सामाजिक परिवेश के शिक्षक। इसके अलावा वे संवाद करने में सक्रिय और ध्वनि महसूस नहीं करते हैं, दोस्त बनाते हैं, क्लास रूम की शिक्षाओं से ज्ञान प्राप्त करते हैं, स्कूल द्वारा निर्धारित विभिन्न सह-पाठयक्रम गतिविधियों में भाग लेते हैं। ताकि स्कूल और उसके वातावरण में बेहतर समायोजन के लिए इन छात्रों को प्रेरित और प्रोत्साहित करने के लिए मार्गदर्शन सेवा की आवश्यकता हो।

(x) छात्रों को विशेष मदद की आवश्यकता के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

एक स्कूल में, हम असाधारण छात्रों की विभिन्न श्रेणियों जैसे कि प्रतिभाशाली, पिछड़े और विकलांगों को पाते हैं जिन्हें उनके व्यक्तिगत विकास के लिए विशेष सहायता और मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। यही कारण है कि स्कूल में पेश की जाने वाली मार्गदर्शन सेवा उनकी समस्याओं और जरूरतों को देखते हुए विशेष मदद और मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए विशेष पहल करती है।

(xi) छात्रों को स्कूल के समय के अलावा अतिरिक्त समय का सर्वोत्तम संभव उपयोग करने में मदद करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

"समय और ज्वार किसी का भी इंतजार नहीं करता है" एक आम कहावत है - जो संकेत देता है कि समय को कम करना नहीं है। ताकि प्रत्येक छात्र को स्कूल के समय के बाद मिलने वाले अतिरिक्त समय का सर्वोत्तम उपयोग संभव हो सके। वास्तव में समय का गलत उपयोग छात्रों की शैक्षणिक समृद्धि और व्यक्तिगत विकास दोनों में विफलता की ओर जाता है। इस कारण से स्कूल की मार्गदर्शन सेवा के कारण छात्रों को अतिरिक्त समय का सही उपयोग करने के लिए सकारात्मक दिशा मिलती है।

(xii) देश में अपव्यय और ठहराव की जाँच के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

वर्तमान में, अपव्यय और ठहराव दो बढ़ती समस्याएं हैं जो देश की शैक्षिक प्रणाली को सीधे चोट पहुंचाती हैं। बेशक, इसके लिए कई बाधाएं जिम्मेदार हैं। प्राथमिक विद्यालय के स्तर पर, कुछ छात्र शैक्षिक परिसर को ड्रॉप आउट में बदल देते हैं और कुछ छात्र अपने शैक्षिक सीढ़ी को पूरा करने में बहुत समय और पैसा लगाते हैं। अपव्यय और ठहराव को कम करने के लिए, छात्रों को बेहतर उपलब्धियों के लिए सुझाव देने के लिए अच्छी मार्गदर्शन सेवा आगे आती है।

(xiii) छात्रों को आकर्षित करने के लिए स्कूल को अधिक महत्व देने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

स्कूली छात्रों के अलावा कई बच्चे ऐसे हैं जो शिक्षा के क्षेत्र से दूर हैं। उन्हें आकर्षित करने के लिए स्कूल क्षेत्र और प्रणाली को बेहतर ढंग से व्यवस्थित किया जाना चाहिए और छात्रों को दी जाने वाली शिक्षा व्यक्तिगत और सामुदायिक जीवन दोनों के लिए सार्थक और प्रासंगिक होनी चाहिए। इस संदर्भ में अच्छी मार्गदर्शन सेवा स्कूल को आकर्षक और प्रभावी बनाने में बेहतर भूमिका निभा सकती है जिसके द्वारा स्कूल और शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त किया जाता है।

(xiv) माध्यमिक और उच्च माध्यमिक शिक्षा को व्यवस्थित और सफलतापूर्वक आयोजित करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

शिक्षा के मौजूदा पैटर्न ने देश में लागू होने वाले एक नए पाठ्यक्रम को तैयार किया जिसमें ज्ञान, सामाजिक विज्ञान, गणित, भाषा, कला, संगीत, कार्य अनुभव और अन्य सौंदर्य गतिविधियों जैसे ज्ञान की विभिन्न शाखाएं शामिल थीं। ताकि माध्यमिक और उच्चतर माध्यमिक विद्यालय पाठ्यक्रम विभिन्न विषयों द्वारा विकसित हो जाए।

यह उचित पाठ्यक्रम और व्यावसायिक कैरियर की पसंद के बारे में छात्रों को भ्रम और विवाद के लिए निराश करता है। इस कारण से मार्गदर्शन सेवा देश में सफलतापूर्वक माध्यमिक और उच्चतर माध्यमिक शिक्षा के आयोजन में सहयोग का हाथ बढ़ाती है।

(xv) छात्रों की अनुशासनहीनता की जाँच करने के लिए मार्गदर्शन की आवश्यकता है:

वास्तव में अनुशासन एक बेहतर व्यक्तिगत जीवन और एक सुसंस्कृत सामाजिक जीवन को आमंत्रित करता है। कभी-कभी यह पाया जाता है कि छात्रों में दिशा की भावना, जिम्मेदारी की भावना, निष्ठा की भावना और पूर्ति की भावना का अभाव स्कूल और बाहर भी गड़बड़ी पैदा करता है।

ताकि स्कूल मार्गदर्शन सेवा छात्रों को कुछ रचनात्मक तरीकों से अपनी आंतरिक ऊर्जा का उपयोग करने के लिए वास्तविक दिशा प्रदान करे। जिसके परिणामस्वरूप समाज के साथ-साथ व्यक्ति दोनों भी अनुशासनहीनता के बोझ से मुक्त हो जाते हैं।

सबसे ऊपर, व्यक्तिगत, सामाजिक और राष्ट्रीय विकास को एक इष्टतम स्तर तक प्राप्त करने के लिए, इसके तत्काल कार्यान्वयन के साथ शैक्षिक प्रणाली में मार्गदर्शन की आवश्यकता है। मार्गदर्शन भी उनकी योग्यता, आकांक्षाओं, रुचियों, अभिरुचियों आदि को देखते हुए उच्च पाठ्यक्रमों और कैरियर के लिए छात्रों को सही रास्ता दिखाता है। इसलिए, व्यक्तिगत हित को पूरा करने के लिए विद्यालय में ईमानदारी से, व्यवस्थित और वैज्ञानिक मार्गदर्शन सेवा का मनोरंजन किया जाना चाहिए। well as national interests.

6. Importance of Guidance:

In past guidance was not formal, systematic and planned one. In the form of advices the guidance was offered to the children informally and randomly by the parents, teachers or experienced well-wishers. But in course of time due to rapid human explosion, influence of rapid industrialization, impact of science and technological development, entrance of modernity and social changes the human life became more complex which compelled him take the help of guidance always or occasionally.

Now a days guidance occupies an important place in the human life as it helped individual student in paying individual attention, giving special help and instruction to exceptional children, providing scope to choose suitable subjects of study, helping in the development of study habits, selecting proper occupation, solving personal problems and so on.

Besides this the importance of guidance service provided in the school is clearly known from its needs and helps which is previously elaborated. However in the present century the importance of guidance is highly realized due to its various needs and demands by every Indians and as well as the people of entire humanity.

7. Functions of Guidance:

After a long discussion about needs and importance of guidance service, it would be very easy to describe the functions of guidance which are stated as below:

(i) It helps guidance worker or guide to collect, analyse and use of the personal, social and psychological data about students for whom guidance is needed.

(ii) It helps student to have a better and suitable choice in the life so far his educational, vocational and personal field are concerned.

(iii) It helps student to utilize available resources through proper channelization of his energy to get maximum benefit for both personal as well as social life.

(iv) It helps student to understand himself and to direct for his personal development.

(v) It helps student to provide planning, placement and follow up programmes for suitable selection and proper utilization of the facilities available in the world of work and occupation.

(vi) It helps student to provide adequate response at the problem so far his personal adjustment is concerned.

(vii) It helps student to solve the problems of career planning and educational programmes.

(viii) It helps student to overcome the problems of new situations, new institutions and new accepted activities of life.

(ix) It helps student to check his emergence and maladjustments by which self development and self realization of student is achieved.

(x) It helps student to think rationally for society, co-operate and act profitably and sincerely for social welfare and better community life by which both the personal development as well as social development of student can be possible easily.

8. Aims and Objectives of Guidance:

Like education, the guidance has various aims and objectives which draw the attentions of teachers, educational planners and guidance workers. It is known that without aims and objectives the entire plan, proposal and service related to guidance become fruitless. Therefore if it barely necessary to know the aims and objectives of the guidance clearly without any conflict and confusion.

To continue the same discussions certain aims of guidance are stated below at first:

(i) Psycho-physical aim:

The first and foremost aim of guidance is meant for development of the mental health and physical health of student. Otherwise the individual will not be free from his weakness and incapability so far his psycho- physical health is concerned.

(ii) Educational aim:

In the second situation, student faces many problems such as selection of suitable courses, choice for essential books and problems related to class teaching, study lessons and examinations. So that educational aim of guidance come to picture to solve the problems in the context of educational career and progress by which student gets maximum benefits.

(iii) Vocational aim:

The vocational aim of guidance is meant to prepare students for future vocation and to show better efficiency in profession with much more job satisfaction. So that school guidance service helps students providing accurate available information and prospectus of different jobs in relation to their ability, interests, aptitudes and hidden potentialities. At the same time it also keeps up-to-date students to have better choice for liking occupation.

(iv) Recreational aim:

Guidance gives hints to the students regarding the utilization of leisure hours in best possible use has become another important aim of guidance for the individual development.

(v) Social aim:

The social aim of guidance is considered as another important aim of guidance which is meant for social development concerning role and activities of individual students. Really guidance keeps its eye on the students teaching them for society to gain maximum social prosperity.

(vi) Personal & psychological aim:

मार्गदर्शन का व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक उद्देश्य परिवार और व्यक्तिगत स्थिति और साथ ही स्कूल की स्थिति दोनों में छात्रों के व्यक्तिगत समायोजन और मनोवैज्ञानिक समायोजन से संबंधित अधिक महत्वपूर्ण उद्देश्य प्रतीत होता है। ताकि मार्गदर्शन का यह उद्देश्य छात्रों को व्यक्तिगत जीवन में बेहतर समायोजित करने और जीवन के मनोवैज्ञानिक क्षेत्र में होने वाली समस्याओं को हल करने का तरीका बताता है।

मार्गदर्शन के उद्देश्यों और उद्देश्यों के बारे में, शिक्षा आयोग (1964-66) ने कुछ मूल्यवान सिफारिशें दीं कि माध्यमिक विद्यालय स्तर में मार्गदर्शन के साथ-साथ विकास भी विशेषण होना चाहिए।

शिक्षा आयोग द्वारा दिए गए विचारों के अनुसार, मार्गदर्शन के उद्देश्य निम्नानुसार हैं:

(ए) छात्रों को उनकी क्षमताओं और रुचियों को जानने और विकसित करने में सहायता करना।

(b) उनकी ताकत और कमजोरियों को समझने में उनकी मदद करना।

(c) शिक्षा और व्यवसाय में यथार्थवादी विकल्प बनाने में उनकी मदद करना।

(d) छात्रों को उनके शैक्षिक अवसरों के बारे में सूचित करना।

(() स्कूलों, घरों और समाज में उनकी समस्याओं के व्यक्तिगत और सामाजिक समायोजन के समाधान खोजने में उनकी मदद करने के लिए।

(च) प्रधानाध्यापकों और शिक्षकों को अपने विद्यार्थियों को बेहतर समझने में मदद करना।

मार्गदर्शन के उद्देश्य और आधारों की चर्चा के बाद, माध्यमिक विद्यालयों से संबंधित मार्गदर्शन के कुछ सामान्य उद्देश्यों को निम्नानुसार बताया जा सकता है:

(ए) छात्रों को उनकी आंतरिक क्षमताओं, रुचियों और क्षमताओं के बारे में पर्याप्त, पूर्ण, व्यापक, विश्वसनीय और आवश्यक सार्थक जानकारी प्रदान करना।

(b) किशोर लड़कों और लड़कियों को खुद को समझने और उनकी ताकत और सीमाओं की प्राप्ति के आधार पर समस्याओं के समाधान के लिए अंतर्दृष्टि विकसित करने के लिए।

(c) छोटे लड़कों और लड़कियों की ज़रूरतों, रुचियों, क्षमताओं, सीमाओं, महत्वाकांक्षाओं और माता-पिता की आकांक्षाओं का अध्ययन करना।

(d) माता-पिता को अपने ऑफ स्प्रिंग्स को बेहतर ढंग से समझने में मदद करने के लिए जिससे वे अपने अपेक्षित विकास के लिए उन्हें सही प्रकार की शिक्षा प्रदान करने में सक्षम हो सकें।

(() शिक्षकों के साथ-साथ हेडमास्टरों को भी छात्रों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करने के लिए जिसके परिणामस्वरूप वे छात्रों की माँगों, आवश्यकताओं, हितों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए उनके लिए पाठ्यचर्या और सह-पाठयक्रम गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सक्षम हो जाते हैं।

(च) छात्रों को उनकी सर्वोत्तम क्षमताओं के अनुसार समस्याओं के उपयुक्त समाधान खोजने में सहायता करना।

(छ) विद्यार्थियों को उपयोगी पाठ्यक्रमों के चयन और बेहतर शैक्षिक कैरियर की योजना बनाने के संबंध में अपना उचित निर्णय लेने में मदद करना।

(ज) युवाओं को उनके व्यावसायिक हितों के अनुसार बेहतर व्यवसाय चुनने, योजना बनाने, तैयार करने में मदद करने के लिए।

(i) व्यक्तियों को घर के साथ-साथ स्कूल की स्थितियों में सफलतापूर्वक समायोजित करने में सक्षम बनाना।

(j) छात्रों को सामाजिक समायोजन और सामाजिक विकास के लिए बेहतर सोचने और कार्य करने में सहायता करना।

(k) छात्रों को उनकी आवश्यकताओं, मांगों, रुचियों, अभिरुचियों और अन्य रचनात्मक प्रतिभाओं पर विचार करते हुए उनकी जन्मजात क्षमताओं का अधिकतम विकास करने में सक्षम बनाना।

उपरोक्त चर्चाओं के प्रकाश में, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि सफल मार्गदर्शन प्रदान करना आसान और लापरवाह काम नहीं है। क्योंकि यह उसकी आवश्यकता के समय समाज के प्रत्येक व्यक्ति के लिए है क्योंकि यह शैक्षिक विकास, व्यावसायिक समृद्धि और समायोजन सहित व्यक्तिगत प्रगति से संबंधित है, जो कि जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में है। ताकि मार्गदर्शन कार्यकर्ता, मार्गदर्शन योजनाकार, शिक्षाविद् आदि का ध्यान आकर्षित करे।

9. मार्गदर्शन के चरण:

मार्गदर्शन की अवधारणा के बारे में गहराई से जाने के लिए मार्गदर्शन के तीन महत्वपूर्ण चरणों का पता लगाना आवश्यक है जो नीचे उद्धृत हैं:

(i) परामर्श चरण:

मार्गदर्शन का परामर्श चरण मार्गदर्शन के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है क्योंकि यह उन लोगों को सलाह प्रदान करने के सबसे पुराने तरीकों में से एक बन गया है जिन्हें इसकी आवश्यकता है। पहले व्यक्तियों के दैनिक जीवन में, माता-पिता, शिक्षक और अन्य मार्गदर्शन कार्यकर्ता उनकी सलाह के लिए बहुत पहल कर रहे थे। लेकिन यह प्रकृति में अधिक अधिनायकवादी, विशिष्ट, प्रतिगामी था जिसे मनोवैज्ञानिक और मानवतावादी दृष्टिकोण से अब एक दिन में मंजूरी नहीं मिली थी।

हालाँकि, शिक्षक और मार्गदर्शन कार्यकर्ता व्यक्तियों को समझने और उनके हितों, क्षमताओं, योग्यता आदि के अनुसार सलाह देने की पूरी कोशिश कर रहे हैं। साथ ही वर्तमान समय में व्यक्तियों की स्वतंत्रता पर अत्यधिक बल दिया जाता है। इसलिए, मार्गदर्शन प्रकृति में अधिक वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक हो गया है जो वर्तमान में व्यापक अनुप्रयोग है।

(ii) गणितीय चरण:

मार्गदर्शन का गणितीय चरण मार्गदर्शन के क्षेत्र में एक कमांडिंग स्थिति को सुरक्षित करता है। आधुनिक युग में, शिक्षकों या मार्गदर्शन कार्यकर्ता ने मार्गदर्शन को अधिक सफल और व्यवस्थित बनाने के लिए विभिन्न आवश्यक क्षमताओं, रुचियों, व्यवहारों, योग्यताओं और दृष्टिकोणों को मापने और निरीक्षण करने के लिए अपनी ऊर्जा को केंद्रित किया है।

भले ही मार्गदर्शन विशेषज्ञ सही संबंधित माप और संख्यात्मक गणना द्वारा मानव व्यवहार और व्यवहार का निरीक्षण करने और भविष्यवाणी करने में सक्षम हो गया हो। व्यक्ति की क्षमताओं, रुचियों, अभिरुचियों और दृष्टिकोणों को जानने की इस पद्धति को अपनाने से, मार्गदर्शन विशेषज्ञ या कार्यकर्ता को मार्गदर्शन कार्यक्रमों में अधिक सटीकता, स्पष्टता और सफलता प्राप्त होती है।

(iii) प्रदर्शन चरण:

आदिम युग में, कुछ आध्यात्मिक कार्यों, नैतिक और धार्मिक भाषणों के माध्यम से मार्गदर्शन सेवा की पेशकश की गई थी और यह केवल मौखिक सलाह तक सीमित थी। तो यह बहुत हद तक व्यक्तिगत जीवन के व्यावहारिक और अनुभव पहलू को नहीं छू रहा था। लेकिन आधुनिक युग में मार्गदर्शन सेवा सीधे पिकनिक, भ्रमण और विभिन्न प्रकार के पर्यटन और कार्यक्रमों का आयोजन करके व्यक्तियों के अनुभव के माध्यम से पेश की जाती है। इस कारण से मार्गदर्शन के क्षेत्र में प्रदर्शन के चरण को अधिक महत्व प्राप्त होता है।

10. स्कूल मार्गदर्शन के सिद्धांत:

एक संगठित पेशेवर गतिविधि के रूप में, मार्गदर्शन कुछ अच्छी तरह से स्वीकृत सिद्धांतों पर आधारित है। बेशक विभिन्न मार्गदर्शन विशेषज्ञों ने मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, शिक्षा और अन्य संबद्ध सामाजिक विषयों को ध्यान में रखते हुए अपने स्वयं के दृष्टिकोण से मार्गदर्शन के सिद्धांतों को विस्तृत किया है।

वर्तमान चर्चा के उद्देश्य के लिए मार्गदर्शन के कुछ सिद्धांत निम्नलिखित हैं:

(i) मार्गदर्शन व्यक्ति के लिए अद्वितीय है:

मनोविज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण योगदान व्यक्तिगत अंतर अवधारणा है जो दृढ़ता से बताता है कि दुनिया में कोई भी दो व्यक्ति एक जैसे नहीं हैं, अब तक उनकी क्षमताओं, रुचियों, अभिरुचियों और दृष्टिकोणों का संबंध है। ताकि यह माना जाए कि प्रत्येक व्यक्ति एक अद्वितीय है। इसे ध्यान में रखते हुए, एक मार्गदर्शन कार्यकर्ता को उचित देखभाल के साथ व्यक्ति को मार्गदर्शन देना शुरू करना चाहिए। इस संदर्भ में, तकनीक या किसी विशेष छात्र के लिए बनाई गई रणनीति अन्य छात्र के मामले में लागू नहीं हो सकती है, जो अब तक प्रस्तुत मार्गदर्शन से संबंधित है।

(ii) मार्गदर्शन हमेशा लक्ष्योन्मुखी और लक्ष्य निर्देशित होता है:

यथार्थवादी लक्ष्य निर्धारित किए बिना किसी व्यक्ति को मार्गदर्शन सेवा प्रदान करना संभव नहीं है। ताकि मार्गदर्शन की पेशकश करने से पहले एक मार्गदर्शन कार्यकर्ता को व्यक्ति की समस्याओं के संदर्भ में एक विशिष्ट लक्ष्य प्राप्त करना चाहिए। अन्यथा हर प्रयास बिना किसी अपेक्षित परिणाम के होगा। यह भी एक कठिन काम है और व्यक्ति के जीवन की सभी समस्याओं से गुजरना असंभव है। इसलिए मार्गदर्शन कार्यकर्ता को लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए, व्यावहारिकता और वास्तविकता को देखते हुए अब तक समस्या का समाधान चिंतित है।

(iii) मार्गदर्शन एक पेशेवर गतिविधि है:

मार्गदर्शन एक उच्च पेशेवर गतिविधि है क्योंकि यह जरूरतमंद व्यक्तियों को मार्गदर्शन प्रदान करने के उद्देश्य से पेशेवर प्रशिक्षित कर्मियों को आमंत्रित करता है। यह कोई आधा-अधूरा व्यवसाय नहीं है, जिसे किसी भी पेशेवर प्रशिक्षण के बिना आम आदमी द्वारा प्रबंधित किया जा सकता है। जरूरतमंद व्यक्तियों की मदद करने के बजाय यह उनके लिए हानिकारक होगा यदि आम अप्रशिक्षित कर्मियों द्वारा मार्गदर्शन का काम किया जाए। ताकि कड़ाई से इसे व्यक्तियों को दिए गए मार्गदर्शन के समय ध्यान में रखा जाए।

(iv) मार्गदर्शन का संबंध सर्वांगीण विकास से है:

शिक्षा की तरह, मार्गदर्शन सेवा व्यक्ति के सर्वांगीण विकास की उपेक्षा नहीं करती है। किसी व्यक्ति की समस्या के समाधान में मदद करना और स्पर्श करना न केवल उसके व्यक्तित्व विकास के एक विशिष्ट खंड से संबंधित है बल्कि यह अप्रत्यक्ष रूप से व्यक्ति के सर्वांगीण विकास के लिए भी मदद करता है। इसलिए वर्तमान में मार्गदर्शन को विशेष दर्जा प्राप्त है क्योंकि यह व्यक्ति के सर्वांगीण विकास से संबंधित है।

(v) मार्गदर्शन उन सभी के लिए है जिन्हें इसकी आवश्यकता है:

वास्तव में मार्गदर्शन एक अनावश्यक गतिविधि नहीं है। अपने विकास और विकास के किसी भी चरण में कमोबेश प्रत्येक व्यक्ति को आयु, जाति, पंथ, लिंग, रंग, व्यवसाय, स्थिति आदि के मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है ताकि उचित देखभाल और उपचार के साथ मार्गदर्शन सेवा की पेशकश की जाए। वे सभी जिन्हें वास्तव में उनकी समस्याग्रस्त स्थितियों के समय सहायता की आवश्यकता है।

(vi) मार्गदर्शन एक सतत प्रक्रिया है:

मार्गदर्शन एक खुराक रामबाण नहीं है और एक समय मार्गदर्शन कार्यक्रम व्यक्ति को उसकी समस्या के समय की पेशकश की है। यह न केवल समस्या के समाधान से संबंधित है, बल्कि व्यक्ति के सर्वांगीण विकास से भी संबंधित है। यह निरंतर विचार की आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए पेश किया जाता है। यह जीवन के किसी विशेष या विशिष्ट अवधि तक सीमित नहीं है। यह एक उपयुक्त और निरंतर सेवा है जो व्यक्ति के जीवन भर चलती है।

(vii) मार्गदर्शन विकास के किसी भी चरण के लिए विशिष्ट नहीं है:

व्यक्ति के जीवन के सभी चरणों में मार्गदर्शन की आवश्यकता है क्योंकि यह विकास के विशिष्ट चरण तक ही सीमित नहीं है। साथ ही यह जीवन के कुछ आयामों पर विचार नहीं करता है। यह शैक्षिक, व्यावसायिक, व्यक्तिगत, सामाजिक और स्वास्थ्य क्षेत्रों जैसे विभिन्न क्षेत्रों में व्यक्ति के सामने आने वाली समस्याओं से संबंधित है। तो जीवन के विभिन्न चरणों में मार्गदर्शन की आवश्यकता को तत्काल महसूस किया जाता है ताकि संबंधित क्षेत्र के व्यक्ति का विकास चिंतित हो।

(viii) मार्गदर्शन व्यक्तिगत विकास और विकास के चरणों की विशेषताओं के स्पष्ट कटौती ज्ञान पर आधारित होना चाहिए:

उचित मार्गदर्शन सेवा प्रदान करने के लिए, एक मार्गदर्शन कार्यकर्ता को मनोविज्ञान के क्षेत्र में एक विशेषज्ञ होना चाहिए जहां अब तक मानव विकास और विकास के चरणों की विशेषताएं चिंतित हैं। क्योंकि प्रत्येक और हर व्यक्ति को अपने जीवन काल में कई चरणों से गुजरना पड़ता है जैसे कि शैशवावस्था, बचपन की किशोरावस्था, वयस्क हुड, सेनेन्स। जीवन के लगभग सभी चरण निश्चित रूप से निश्चित वृद्धि और विकास से संबंधित हैं। विकास और व्यक्ति के विकास के अनुसार, मार्गदर्शन कार्यकर्ता को आवश्यक मार्गदर्शन सेवा के लिए योजना बनाना चाहिए, जिसके परिणामस्वरूप मार्गदर्शन सेवा का वास्तविक लक्ष्य मार्गदर्शन कार्यकर्ता द्वारा प्राप्त किया जाता है।

(ix) मार्गदर्शन वैध और विश्वसनीय डेटा पर आधारित होना चाहिए:

व्यक्तियों की क्षमताओं, रुचि, योग्यता, दृष्टिकोण, स्थिति और अन्य आवश्यक रणनीति के बारे में वैध और विश्वसनीय डेटा सही जांच का वास्तविक आधार पत्थर है जिसके द्वारा मार्गदर्शन कार्यकर्ता व्यक्तिगत और उसकी समस्याओं को समझता है।

इनको ध्यान में रखते हुए, मार्गदर्शन कार्यकर्ता व्यक्ति को मार्गदर्शन सेवा देने पर शुरू होता है। व्यक्तिगत के बारे में आवश्यक डेटा एकत्र करने के लिए, मार्गदर्शन कार्यकर्ता विश्वसनीय उपकरणों की मदद लेता है। कभी-कभी माता-पिता, अभिभावक, शिक्षक, सहकर्मी आदि के द्वार पर भी जाना पड़ता है।

इसके साथ ही मार्गदर्शन कार्यकर्ता व्यक्तियों से आवश्यक डेटा प्राप्त करने के लिए विभिन्न उपयोगी मनोवैज्ञानिक परीक्षणों की सहायता भी लेता है। ताकि वैध और विश्वसनीय डेटा के लिए मार्गदर्शन कार्यकर्ता को सावधानी से अधिक जोखिम उठाना पड़े। क्योंकि प्राप्त डेटा मार्गदर्शन कार्यकर्ता के आधार पर जरूरतमंद व्यक्ति को तदनुसार मार्गदर्शन देने के लिए स्टैंड देता है।

(x) मार्गदर्शन लचीला दृष्टिकोण पर आधारित होना चाहिए:

मार्गदर्शन सेवा में एक एकल और कठोर दृष्टिकोण डेटा के संग्रह, आवेदन के लिए तरीकों का चयन, डेटा प्राप्त करने के लिए उपकरण का उपयोग आदि के लिए प्रशंसनीय नहीं है, ताकि एक मार्गदर्शन कार्यकर्ता को लचीला दृष्टिकोण प्रदान करना चाहिए, जबकि वह मार्गदर्शन प्रदान करता है। व्यक्ति। क्योंकि किसी विशेष संदर्भ में एक व्यक्ति के लिए उपयुक्त दृष्टिकोण किसी अन्य व्यक्ति को हमेशा मार्गदर्शन करने के लिए समान नहीं हो सकता है। इसे ध्यान में रखते हुए सफल मार्गदर्शन के उद्देश्य से कई लचीले दृष्टिकोणों का उपयोग किया जा सकता है।

(xi) मार्गदर्शन सहकारिता की नींव पर खड़ा है:

मार्गदर्शन किसी एक व्यक्ति का व्यवसाय नहीं है। इसमें मार्गदर्शन कार्यकर्ता और जरूरतमंद व्यक्ति के मार्गदर्शन की जरूरत होती है। उनके अलावा माता-पिता, शिक्षक, सहकर्मी और पड़ोसी जैसे व्यक्तियों को मार्गदर्शन कार्यकर्ता को व्यक्ति के बारे में जानने और उसके बारे में डेटा एकत्र करने के लिए सहयोग करना चाहिए, जिन्हें मदद की ज़रूरत है। मार्गदर्शन सेवा में गैर-सहयोग और संघर्षों के लिए कोई जगह नहीं है। ताकि एक मार्गदर्शन कार्यकर्ता भी सकारात्मक और सहकारी दृष्टिकोण के साथ अपना काम शुरू करे। माता-पिता, शिक्षक, सहकर्मी और पड़ोसी जैसे अन्य आवश्यक व्यक्तियों से भी समान व्यवहार और व्यवहार की अपेक्षा की जाती है।

(xii) समय-समय पर मूल्यांकन का मार्गदर्शन किया जाना चाहिए:

यह याद रखना सबसे महत्वपूर्ण बिंदु है कि स्कूल को प्रदान किए गए मार्गदर्शन कार्यक्रम की सफलता और कार्यप्रणाली के बारे में समय-समय पर मूल्यांकन किया जाना चाहिए। इस कारण से एक मार्गदर्शन कार्यकर्ता या मार्गदर्शकों के समूह को अपने अत्यधिक प्रयासों के आवधिक मूल्यांकन करने के बारे में अधिक सावधान रहना चाहिए।

(xiii) मार्गदर्शन कार्यक्रम में कई मार्गदर्शन कार्यकर्ताओं की भागीदारी के मामले में मार्गदर्शन के लिए बेहतर नेतृत्व की आवश्यकता होती है:

यह एक तथ्य है कि जब दो या दो से अधिक कर्मचारी सदस्य मार्गदर्शन में लगे होते हैं, तो किसी को सौंपा गया काम "सिर" करना चाहिए। इसलिए समूह के नेता को अपने प्रदर्शन और कार्यकुशलता दिखाने वाली टीम का प्रबंधन करना चाहिए।

(xiv) मार्गदर्शन या तो समूह की गतिविधियाँ या व्यक्तिगत गतिविधियाँ हो सकती हैं:

मार्गदर्शन गतिविधियाँ दो प्रकार की होती हैं जैसे समूह और व्यक्तिगत। मार्गदर्शन सेवा में शामिल सभी कार्यकर्ता उक्त दोनों क्षेत्रों में समान रूप से सक्षम नहीं हो सकते हैं।

11. मार्गदर्शन की बुनियादी मान्यताएँ:

मार्गदर्शन के सिद्धांतों के संदर्भ में पाँच बुनियादी मान्यताओं को एजे जोंन ने अपनी पुस्तक "गाइडेंस के सिद्धांत" में उद्धृत किया है।

इन्हें निम्नानुसार सूचीबद्ध किया जा सकता है:

1. देशी क्षमता, क्षमताओं और रुचियों में व्यक्तियों के बीच अंतर महत्वपूर्ण हैं।

2. मूल क्षमताएं आमतौर पर विशेष नहीं होती हैं।

3. कई महत्वपूर्ण संकटों को सहायता के बिना युवा लोगों द्वारा सफलतापूर्वक पूरा नहीं किया जा सकता है।

4. स्कूल को आवश्यक सहायता देने के लिए एक रणनीतिक स्थिति में है।

5. मार्गदर्शन पूर्व निर्धारित नहीं है, लेकिन इसका उद्देश्य आत्म-मार्गदर्शन के लिए प्रगतिशील क्षमता है।

उपरोक्त चर्चा को सारांशित करते हुए मार्गदर्शन की कुछ बुनियादी धारणाओं को छात्रों या व्यक्तियों के लिए आवश्यक मार्गदर्शन सेवाओं में प्रवेश करने से पहले ध्यान में रखा जाना चाहिए, जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

इन मूल मान्यताओं को निम्न तरीकों से व्यक्त किया जाता है:

1. यह माना जाना चाहिए कि प्रत्येक और प्रत्येक व्यक्ति एक दूसरे से देशी क्षमताओं, क्षमताओं, रुचियों आदि के संबंध में भिन्न है, इसलिए मार्गदर्शन सेवा प्रदान करने के समय व्यक्तिगत अंतर की अवधारणा को मार्गदर्शन कार्यकर्ता के दिमाग से नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए।

2. मार्गदर्शन विभिन्न क्षेत्रों जैसे कि शैक्षिक, व्यावसायिक, सामाजिक आदि में दुनिया में उपलब्ध अवसरों में से जरूरतमंद व्यक्तियों द्वारा किए गए चुनाव या चयन का विषय है।

3. यह माना जाना चाहिए कि व्यक्तिगत विकास और विकास अनुमानित है। बुद्धिमत्ता, योग्यता, रुचियों और उपलब्धि की सहायता से व्यक्तिगत विकास की प्रगति का परीक्षण करना और मार्गदर्शन कार्यकर्ता द्वारा सर्वोत्तम संभव सीमा तक संभव हो सकता है।

4. मार्गदर्शन सेवा प्रत्येक और प्रत्येक व्यक्ति के लिए अनिवार्य सहायता नहीं है। इसे अपनी मर्जी के अनुसार किसी व्यक्ति को चढ़ाया जाना चाहिए। किसी व्यक्ति की स्वेच्छा से परे उसकी अपनी समस्याओं को हल करने के लिए मार्गदर्शन किसी व्यक्ति के लिए उपयोगी नहीं होगा।

मार्गदर्शन सेवा के राज्य में प्रवेश करने से पहले उक्त मूल मान्यताओं को याद रखना सार्थक है।