शैक्षिक प्रणाली: शिक्षा के अर्थ, पहलू और सामाजिक कार्य

शैक्षिक प्रणाली के बारे में जानने के लिए यह लेख पढ़ें: यह अर्थ, पहलू और सामाजिक कार्य है!

शिक्षा व्यक्ति और समाज के लिए अपरिहार्य है, इसके बिना युगों के सभी संचित ज्ञान और आचरण के सभी मानकों का नुकसान होगा। एक व्यक्ति को समाज की संस्कृति या चीजों को करने के स्वीकृत तरीकों को सीखना चाहिए। उसे प्रचलित संस्कृति में सामाजिक होना चाहिए और भविष्य के व्यवहार के बारे में आचरण और अपेक्षाओं के नियमों को सीखना चाहिए।

समाज इसलिए, जानबूझकर अपने शिक्षाप्रद कार्यक्रमों को बदलने के लिए सीखने को छोड़ने के बजाय व्यक्तिगत और सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करता है। शिक्षा एक जागरूक शिक्षण कार्यक्रम प्रदान करता है जो मूल्यों, मानदंडों और सामाजिक कौशल को विकसित करने में मदद करता है जो व्यक्ति को अपने व्यक्तित्व को विकसित करने और सामाजिक प्रणाली को बनाए रखने में सक्षम करेगा।

शिक्षा का अर्थ:

शिक्षा शब्द के अलग-अलग अर्थ हैं। प्रत्येक व्यक्ति अपने पिछले अनुभव, अपनी आवश्यकताओं और उद्देश्यों के संदर्भ में इस शब्द की व्याख्या करता है। माता-पिता, शिक्षक, प्रशासक, धार्मिक नेता, राजनेता और कलाकार अपने तरीके से शिक्षा शब्द की व्याख्या करते हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र के लिए, शिक्षा का अर्थ है ज्ञान प्राप्त करना, डिग्री या डिप्लोमा प्राप्त करना। एक राजनेता यह दावा कर सकता है कि इसका अर्थ व्यक्तियों को आदर्श नागरिक के रूप में प्रशिक्षित करना है। एक शिक्षक एक नए व्यक्ति और नए समाज के निर्माण के लिए शिक्षा की व्याख्या कर सकता है।

शिक्षा का अर्थ समय-समय पर और समय-समय पर अलग-अलग होता है। यह विकास के कई युगों और चरणों से गुजरा है। हर स्तर पर मौजूदा सामाजिक परिस्थितियों के अनुसार इसका एक अलग अर्थ रहा है।

शिक्षा शब्द लैटिन शब्द 'शिक्षित' से बना है जिसका अर्थ है 'शिक्षित करना', 'ऊपर लाना' या बच्चे की अव्यक्त शक्तियों को 'बाहर निकालना'। इस अर्थ की पुष्टि करते हुए दुर्खीम ने शिक्षा को "उन पुरानी पीढ़ियों द्वारा प्रयोग की जाने वाली क्रियाओं के रूप में परिभाषित किया जो अभी तक सामाजिक जीवन के लिए तैयार नहीं हैं। इसका उद्देश्य बच्चे को उन भौतिक, बौद्धिक और नैतिक अवस्थाओं को जगाना और विकसित करना है, जो उसके लिए उसके समाज और समग्र रूप से दोनों के लिए आवश्यक हैं, जिसके लिए वह विशेष रूप से डिजाइन किया गया है ”।

वह "युवा पीढ़ी के समाजीकरण" के रूप में शिक्षा की कल्पना करता है। इसलिए, शिक्षा को मोटे तौर पर उस तरीके के रूप में माना जा सकता है जिसमें लोग समाज के जीवन में भाग लेना सीखते हैं जिसमें वे रहते हैं। शिक्षा वह सामाजिक प्रक्रिया है जिसके द्वारा व्यक्ति अपने समाज के सामाजिक जीवन में उसे फिट करने के लिए आवश्यक चीजों को सीखता है।

शिक्षा मुख्य रूप से जानबूझकर सीखने है जो व्यक्ति को समाज में उसकी वयस्क भूमिका के लिए उपयुक्त बनाता है। जैसा कि मायने रखता है और मीड वाक्यांश है, शिक्षा शिक्षार्थी की संस्कृति में एक प्रेरण है। यह एक जानबूझकर निर्देश है जिसके द्वारा हम अपने सामाजिक और तकनीकी कौशल का एक बड़ा हिस्सा हासिल करते हैं। तदनुसार लोवी कहते हैं, “यह उतना ही पुराना है जितना कि संगठित सामाजिक जीवन। स्कूली शिक्षा शिक्षा का एक अत्यंत विशिष्ट रूप है।

सैमुअल कोएनिग के अनुसार, शिक्षा को उस प्रक्रिया के रूप में भी परिभाषित किया जा सकता है, जिसमें एक समूह की सामाजिक विरासत को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक पारित किया जाता है और साथ ही वह प्रक्रिया जिससे बच्चे का सामाजिकरण किया जाता है, अर्थात समूह के व्यवहार के नियमों को सीखता है जिसमें वह पैदा हुआ है।

यह फिर से माना जाता है कि शिक्षा शब्द लैटिन शब्द um एजुकेटम ’से लिया गया है जिसका अर्थ है शिक्षण या प्रशिक्षण का कार्य। इस प्रकार, शिक्षा मूल्यों, मानदंडों और कौशल के शिक्षण और सीखने के ज्ञान या कला दोनों का अधिग्रहण है।

शिक्षा प्रणाली, सबसे पहले, कुल सामाजिक व्यवस्था के एक भाग के रूप में देखी जा सकती है। यह सामाजिक और सांस्कृतिक व्यवस्था दोनों को दर्शाता है और प्रभावित करता है। हालांकि, आधुनिक समाज में, शिक्षा को औपचारिक प्रशिक्षण के रूप में देखा जाता है। जैसा कि ऐडवर्ड्स ग्रीन लिखते हैं, ऐतिहासिक रूप से, इसका मतलब (शिक्षा) युवा का बाद में वयस्क भूमिकाओं को अपनाने के लिए जागरूक प्रशिक्षण है।

हालांकि, आधुनिक सम्मेलन द्वारा, शिक्षा का अर्थ औपचारिक प्रशिक्षण के लिए स्कूल के औपचारिक संगठन के विशेषज्ञों द्वारा किया गया है। पश्चिमी विद्वानों के अनुसार शिक्षा, जानबूझकर और संगठित गतिविधि है जिसके माध्यम से बच्चे की शारीरिक, बौद्धिक, नैतिक और आध्यात्मिक क्षमता विकसित होती है, दोनों एक व्यक्ति के रूप में और एक समाज के सदस्य के रूप में भी।

ताकि वह इस दुनिया में संभव और सबसे समृद्ध जीवन जी सके। सभी व्यावहारिक उद्देश्य जैसे कि चरित्र का विकास, उपयोग और आनंद दोनों के लिए ज्ञान की प्राप्ति, कौशल का अधिग्रहण, योग्य नागरिक और अन्य जो समय-समय पर प्रस्तावित किए गए हैं, जीवन में अंतिम लक्ष्य के अधीन हैं।

शैक्षिक प्रणाली को अपने स्वयं के सामाजिक संगठन के भीतर सबसिस्टम के रूप में देखा जा सकता है। इसके पास स्थिति और भूमिकाएं हैं, कौशल, मूल्यों और परंपराओं का एक निकाय है। प्रत्येक स्कूल और स्कूल के भीतर प्रत्येक कक्षा एक परस्पर क्रिया समूह बनाती है।

शिक्षा के पहलू:

अब, हम शिक्षा के कई समाजशास्त्रीय पहलुओं को इंगित कर सकते हैं। पहला, सीखना एक रचनात्मक अनुभव है। जब कोई व्यक्ति उत्तेजना के प्रति प्रतिक्रिया करता है, तो वह रचनात्मक तरीके से कार्य करता है। दूसरे शब्दों में, शिक्षार्थी के लिए शिक्षा एक रचनात्मक कार्य है। दूसरा, शिक्षा सीखने के दो तरीके हैं जैसे अनौपचारिक शिक्षा और औपचारिक शिक्षा।

पहले जीवन के माध्यम से निरंतर कार्य करता है, सीखने के लिए तंत्र और साथ ही पिछले सीखने को मजबूत करने के लिए। तीसरा, औपचारिक शिक्षा एक सामाजिक रूप से विकसित तकनीक है, ऐसी परिस्थितियाँ बनाने के लिए एक अत्यधिक विस्तृत प्रक्रिया जिसमें शिष्य सीख सकते हैं। व्यक्ति अपने जीवन के केवल कुछ समय के लिए औपचारिक शिक्षा से गुजरते हैं।

फोर्थ, शिक्षा दोनों जीवन का जीवन है (सामाजिक संबंधों के नेटवर्क में, कक्षा में और बाहर) और जीवन के लिए तैयारी। जीवन के लिए तैयारी में (a) आजीविका अर्जित करने की क्षमता, (b) सांस्कृतिक विरासत और किसी के आंतरिक संसाधनों के आनंद के माध्यम से किसी के जीवन को समृद्ध करने की क्षमता, (c) कुशलता और रचनात्मक रूप से कार्य करने की क्षमता है, समाज के सदस्य के रूप में, राज्य का नागरिक। पांचवीं, शिक्षा में (ए) सीखने के उपकरणों की महारत शामिल है, जैसे पढ़ना, अंकगणित लिखना और (बी) हमारे संबंधों की महारत को अपने भीतर, अपने पड़ोसी को, ब्रह्मांड को।

शिक्षा की व्याख्या दो अर्थों में की जाती है, "संकीर्ण" और 'व्यापक' अर्थ। संकीर्ण अर्थों में शिक्षा एक नियोजित, संगठित और औपचारिक प्रक्रिया है। यह एक विशेष स्थान (स्कूल, कॉलेज और विश्वविद्यालय) और एक निश्चित समय पर प्रदान किया जाता है। इसका पाठ्यक्रम भी औपचारिक है। संकीर्ण अर्थों में शिक्षा कक्षा तक सीमित है। व्यापक अर्थों में शिक्षा स्कूली शिक्षा या शिक्षण से संबंधित नहीं है।

प्रत्येक और हर व्यक्ति किसी न किसी प्रकार की शिक्षा प्राप्त करता है, यहाँ तक कि उसने कभी एक दिन भी स्कूल में नहीं बिताया। क्योंकि उनकी अधिग्रहित विशेषताएं अनुभवों और गतिविधियों के उत्पाद हैं जो अनुभवों और गतिविधियों के उत्पाद हैं जो प्रकृति में शैक्षिक हैं। व्यापक अर्थों में शिक्षा का उपयोग लोगों को उन सभी विशेषताओं को सिखाने के उद्देश्य से किया जाता है जो उन्हें समाज में रहने के लिए सक्षम बनाएंगे।

शिक्षा एक सतत 'प्रक्रिया' है। इंसान की शिक्षा जन्म के समय शुरू होती है और यह उसकी मृत्यु के साथ समाप्त होती है। वह जीवन भर झूठ बोलता है। इसका कोई अंत नहीं है। शिक्षा स्कूली शिक्षा से बहुत अधिक है। बच्चा पूरे जीवन भर अपने अनुभवों को समेटता रहता है। कक्षा में निर्देश समाप्त होता है, लेकिन शिक्षा केवल जीवन के साथ समाप्त होती है।

शिक्षा के सामाजिक कार्य:

सामाजिक संस्था के रूप में शिक्षा, हमारे समाज में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षा का कार्य विद्यालय प्रणाली के भीतर और उसके बाहर बहुआयामी है। यह विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं और व्यक्तित्व के विकास के लिए व्यक्ति को सामाजिक बनाने का कार्य करता है। यह समाज के नियंत्रण तंत्र का भी एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। शिक्षा सरल समाज से आधुनिक जटिल औद्योगिक समाज तक एक आवश्यकता है।

1. समाजीकरण:

शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण कार्य समाजीकरण है। लोगों को अपने समाज की संस्कृति के बारे में कोई जानकारी नहीं है। उन्हें सीखना चाहिए और उन्हें अपने समाज के कामकाज के तरीके को सीखना चाहिए। इसलिए, बड़े होने पर बच्चों को उस संस्कृति में पेश किया जाना चाहिए जिसका वे सामना करने जा रहे हैं।

इसलिए, समाज, मूल्यों, मानदंडों और सामाजिक कौशल को विकसित करने के लिए एक जागरूक शिक्षण कार्यक्रम प्रदान करता है जो समाज में उनकी वयस्क भूमिका के लिए व्यक्तियों को फिट करेगा। समाज इस सामान्य अंत को पूरा करने में कुछ कार्य करने के लिए स्कूल और कॉलेज जैसे शैक्षणिक संस्थान बनाता है।

इसके अलावा, बच्चों को ज्ञान के उपकरण प्रदान करना - कैसे लिखना, वर्तनी और मास्टर अंकगणित, स्कूल उन्हें सामाजिक मानदंडों और मूल्यों से भी बाहर निकालता है जो परिवार और अन्य समूहों में सीखने के लिए उपलब्ध हैं।

शिक्षार्थी स्कूलों और कॉलेज के माध्यम से शैक्षणिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, जिस पर उन्हें बाद की आवश्यकता होगी और कुछ को नौकरी के लिए फिट करने के लिए व्यावहारिक या तकनीकी होगा। साथ ही स्कूल और कॉलेज अपने बीच सामाजिक मूल्यों और मानदंडों को विकसित करते हैं।

यद्यपि लोग अपने माता-पिता से या क्लबों और दोस्तों के समूहों के बीच बहुत कुछ सीखते हैं, लेकिन वे शैक्षिक प्रणाली के बावजूद अपने समाज की संस्कृति के बारे में अधिक सीखते हैं। इसके लिए शैक्षणिक संस्थानों में युवा सामाजिक मानदंडों और मूल्यों से परे हैं, जो परिवार और अन्य सामाजिक समूहों में सीखने के लिए उपलब्ध हैं। इतिहास की किताबें एक जातीय दृष्टिकोण से लिखी जाती हैं और राष्ट्रीयता को विकसित करती हैं; दृष्टिकोण।

शिक्षा के माध्यम से, बच्चा सामाजिक संबंधों में तर्क विकसित करने में सक्षम होता है, सामाजिक गुणों की खेती करता है और इस प्रकार डावे के अनुसार सामाजिक रूप से कुशल हो जाता है। जब वह सामाजिक दक्षता के बारे में बात करता है, तो वह आर्थिक और सांस्कृतिक दक्षता को संदर्भित करता है, और वह इसे 'व्यक्ति का सामाजिककरण' कहता है। इस प्रकार, शिक्षा, समाजीकरण की प्रक्रिया का केवल एक हिस्सा हो सकती है, लेकिन यह एक बहुत महत्वपूर्ण हिस्सा है।

2. व्यक्तित्व का विकास:

व्यक्तित्व के विकास में शिक्षा महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षा का उद्देश्य, जैसा कि दुर्खीम ने कहा, "बच्चे को उन भौतिक, बौद्धिक और नैतिक अवस्थाओं को जगाना और विकसित करना है, जो उसके समाज और समग्र रूप से उसके लिए आवश्यक हैं, जिसके लिए उसे विशेष रूप से डिजाइन किया गया है"। शिक्षा किसी व्यक्ति के गुणों, जैसे शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक मेकअप के साथ-साथ उसके स्वभाव और चरित्र के विकास में मदद करती है।

व्यक्तित्व का मूल, स्वयं, दूसरे के साथ बच्चे की बातचीत से विकसित होता है। इसके बाद, व्यक्ति की आदतें, लक्षण, दृष्टिकोण और आदर्श शिक्षा की प्रक्रिया द्वारा प्रतिरूपित होते हैं। एक शिक्षार्थी का व्यक्तित्व भी अप्रत्यक्ष रूप से विकसित होता है जब उसे इतिहास और साहित्य में उत्कृष्ट लोगों का अध्ययन करके अपने स्वयं के दृष्टिकोण और मूल्यों को बनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इसके अलावा, एक शिक्षार्थी भी साथी छात्रों और शिक्षकों के दृष्टिकोण और दृष्टिकोण से प्रभावित होता है।

3. सामाजिक नियंत्रण:

शिक्षा जीवन के तरीके को संचारित करने और नई पीढ़ियों को विचारों और मूल्यों के संचार के माध्यम से व्यक्तिगत व्यवहार को विनियमित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

एक तरीका यह है कि शिक्षा सामाजिक आचरण के नियमों में योगदान करती है, बॉटमोर कहते हैं, "बच्चे के शुरुआती समाजवादीकरण में है"। अपनी सामाजिक विरासत को प्रसारित करने और एक सामाजिक व्यवस्था के रूप में जीवित रहने के लिए सभी समाज अपनी युवा पीढ़ी को प्रशिक्षित करने के लिए शैक्षिक प्रणाली विकसित करते हैं। युवा को समाज को बनाए रखने के लिए अपनी वयस्क भूमिकाओं के लिए सचेत रूप से प्रशिक्षित होना चाहिए। के माध्यम से
शिक्षा समाज की प्रक्रिया अपने सदस्यों के व्यवहार को नियंत्रित करती है और इसके मानदंडों के अनुरूप होती है।

"एक व्यापक अर्थ में शिक्षा", जैसा कि बॉटमोर कहते हैं, "बचपन से वयस्कता तक, इस प्रकार सामाजिक नियंत्रण का एक महत्वपूर्ण साधन है"। आधुनिक समाजों में औपचारिक शिक्षा उन विचारों और मूल्यों का संचार करती है जो व्यवहार को विनियमित करने में एक भूमिका निभाते हैं। नई पीढ़ियों को सामाजिक मानदंडों का पालन करने के लिए निर्देश दिया जाता है, जिसका उल्लंघन करने पर सजा मिल सकती है।

4. सामाजिक एकीकरण:

शिक्षा, मूल्यों को प्रदान करके, लोगों को व्यापक समाज में एकीकृत करती है। स्कूल का पाठ्यक्रम, इसकी 'पाठ्येतर' गतिविधियां और छात्रों और शिक्षकों के बीच अनौपचारिक संबंध कुछ मूल्यों और सामाजिक कौशल जैसे कि सहयोग या टीम-भावना, आज्ञाकारिता, निष्पक्ष खेल का संचार करते हैं।

5. Sfatus का निर्धारण:

एक व्यक्ति की स्थिति का निर्धारण शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य है। शिक्षा की मात्रा सामाजिक-आर्थिक स्थिति का एक अच्छा संकेतक है, निम्न श्रमिक वर्ग से उच्च वर्ग तक, शिक्षा आर्थिक अवसर की ओर ले जाती है। यह शिक्षा के माध्यम से युवा अपने माता-पिता की तुलना में उच्च स्थिति की नौकरियों को सुरक्षित करते हैं। उच्च आय के साथ वे उच्च स्थिति के व्यक्तियों के साथ जुड़ते हैं। इस प्रकार, शिक्षा चैनल को बेहतर सामाजिक-आर्थिक स्थिति प्रदान करती है।

6. सामाजिक गतिशीलता के लिए मार्ग प्रदान करता है:

शैक्षिक योग्यताएं तेजी से सामाजिक स्थिति और सामाजिक गतिशीलता के लिए व्यक्तियों के आवंटन का आधार बनती हैं। शैक्षिक प्राप्ति के कारण एक स्थिति से दूसरी स्थिति में लगातार वृद्धि हुई है। संयुक्त राज्य या ग्रेट ब्रिटेन जैसा औद्योगिक समाज प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च शिक्षा में और एक व्यक्ति को नौकरी के लिए कौशल हासिल करने वाले शैक्षिक क्रेडेंशियल्स के दोनों कौशल प्राप्त करने पर जोर देता है।

समाज में उच्च-स्थिति के लिए सबसे सक्षम और मेहनती युवाओं का चयन और प्रशिक्षण करके सामाजिक और आर्थिक गतिशीलता के लिए अवसर प्रदान करने के लिए शैक्षिक प्रणाली से उम्मीद की जाती है।

शैक्षिक प्रणाली उन उच्च क्षमताओं और उच्च पदों पर प्रशिक्षण और कम क्षमताओं और कम लोगों में प्रशिक्षण के साथ रखती है। इस प्रकार, शिक्षा उनकी कमाई की शक्ति को बढ़ाकर और उनके माता-पिता की तुलना में उच्च-स्थिति के कब्जे के लिए तैयार करके ऊर्ध्वाधर सामाजिक गतिशीलता उत्पन्न करती है।

शैक्षिक प्रणाली चाहे औद्योगिक समाज हो या विकासशील समाज, जैसे भारत में, कुलीन और जन के बीच व्यापक विभाजन को बनाए रखने और बनाए रखने के लिए, बौद्धिक और शिक्षा के लिए शिक्षा के बीच है। शैक्षिक प्रणाली के भीतर इस तरह की भेदभाव सामाजिक स्तरीकरण और गतिशीलता की प्रणाली से निकटता से जुड़ा हुआ है।

7. सामाजिक विकास:

शिक्षा में सीखे गए कौशल और मूल्य सीधे तौर पर उस तरीके से संबंधित हैं जिससे अर्थव्यवस्था और व्यावसायिक संरचना संचालित होती है। शिक्षा उन व्यक्तियों को कौशल में प्रशिक्षित करती है जो अर्थव्यवस्था द्वारा आवश्यक हैं। आधुनिक नियोजित अर्थव्यवस्था में कुशल लोगों का उत्पादन समाज के आर्थिक और सामाजिक प्राथमिकताओं के प्रति सचेत रूप से किया जाना चाहिए। यह सामाजिक विकास में शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका की व्याख्या करता है। उदाहरण के लिए, साक्षरता आर्थिक और सामाजिक विकास को प्रोत्साहित करती है और यही कारण है कि सभी विकासशील देशों ने बड़े पैमाने पर साक्षरता कार्यक्रम किए हैं।

साक्षरता गरीब लोगों में राजनीतिक चेतना बढ़ाती है जो अब खुद को संगठन के विभिन्न रूपों में व्यवस्थित करते हैं।