एक शिक्षक को पाठ्यपुस्तक में पाठ सौंपते समय मान लेना चाहिए

जब एक शिक्षक पाठ्यपुस्तक या अन्य स्रोतों में एक पाठ प्रदान करता है, तो उसे निम्नलिखित मान लेना चाहिए:

1. यह कि विद्यार्थियों के पास स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता है, अपने विचार और अर्थ को समझने और अपने विचारों को समझने और उनकी व्याख्या करने की। शिक्षक को छात्र से उन चीजों को करने के लिए कहने के लिए सावधान रहना चाहिए जो पूर्व में निश्चित रूप से सुनिश्चित हैं कि बाद वाला कर सकता है।

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2. विद्यार्थियों के पास समय, क्षमता, आवश्यक साधन और नियत पाठ को तैयार करने का अनुकूल अवसर है। जब तक ये स्थितियां मौजूद हैं, तब तक सबक सौंपना बुद्धिमानी नहीं है। यदि छात्र कमजोर हैं, बीमार हैं, या अत्यधिक काम करेंगे, तो उन्हें तैयारी से या कम से कम इसके एक हिस्से से बहाना चाहिए।

3. कि शिष्य असाइनमेंट के लिए जवाबदेह होंगे। सबक सिखाने के लिए और असाइन किए गए काम के लिए लेखांकन की मांग नहीं करना समय की बर्बादी से भी बदतर है और ध्वनि शिक्षाशास्त्र का उल्लंघन है। यह विद्यार्थियों की व्यक्तिगत जिम्मेदारी को नष्ट कर देता है और आलस्य और अवज्ञा की आदतों का निर्माण करता है।

4. यह कि शिक्षक को विषय को समझने के लिए पर्याप्त रूप से अच्छी तरह से विषय-वस्तु में महारत हासिल है कि असाइन किए जाने वाले कार्य की योजना कैसे बनाई जाए और इकाई को पाठ इकाइयों में कैसे विभाजित किया जाए। जब तक शिक्षक ऐसा करने में सक्षम नहीं हो जाता, तब तक इस बात का कोई आश्वासन नहीं है कि विद्यार्थियों का कार्य और प्रगति पूरे दिन, सप्ताह या महीने में यथोचित रूप से एक समान होगी। दिन के लिए सौंपा गया पाठ बहुत लंबा होगा, और अगले दिन बहुत छोटा होगा; आज के लिए, बहुत कठिन है, और कल के लिए, बहुत आसान है।

5. कि शिक्षक ने, सभी ईमानदारी से, सबक सिखाने की तैयारी की है; पृष्ठों या अध्यायों या समस्याओं की संख्या से नहीं, बल्कि इसकी तैयारी के लिए आवश्यक सोच और मानसिक ऊर्जा और समय द्वारा सावधानीपूर्वक पाठ को मापा जाता है; और उस वर्ग के लिए अध्ययन की एक योजना बनाई है जो उचित, सहायक और विचारोत्तेजक हो।