शिक्षक मेड टेस्ट: अर्थ, सुविधाएँ और उपयोग

इस लेख को पढ़ने के बाद आप इसके बारे में जानेंगे: - 1. शिक्षक निर्मित परीक्षा के मायने। शिक्षक-निर्मित परीक्षण की विशेषताएं 3. निर्माण के चरण / सिद्धांत 4. उपयोग।

शिक्षक मेड टेस्ट का अर्थ:

ध्यान से निर्मित शिक्षक-निर्मित परीक्षण और मानकीकृत परीक्षण कई तरह से समान हैं। दोनों का निर्माण विनिर्देशों के सावधानीपूर्वक नियोजित तालिका के आधार पर किया गया है, दोनों में एक ही प्रकार के परीक्षण आइटम हैं, और दोनों छात्रों को स्पष्ट निर्देश प्रदान करते हैं।

फिर भी दोनों अलग हैं। वे परीक्षण वस्तुओं की गुणवत्ता, परीक्षण उपायों की विश्वसनीयता, प्रशासन और स्कोरिंग की प्रक्रिया और स्कोर की व्याख्या में भिन्न होते हैं। कोई संदेह नहीं है, मानकीकृत परीक्षण गुणवत्ता में अच्छे और बेहतर हैं, अधिक विश्वसनीय और मान्य हैं।

लेकिन एक कक्षा शिक्षक हमेशा मानकीकृत परीक्षणों पर निर्भर नहीं रह सकता है। ये उसकी स्थानीय आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं हो सकता है, आसानी से उपलब्ध नहीं हो सकता है, महंगा हो सकता है, अलग उद्देश्य हो सकता है। तात्कालिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, शिक्षक को अपने स्वयं के परीक्षण तैयार करने पड़ते हैं जो आमतौर पर वस्तुनिष्ठ प्रकार के होते हैं।

शिक्षक द्वारा बनाए गए परीक्षण सामान्य रूप से तैयार किए जाते हैं और छात्रों की कक्षा की उपलब्धि के परीक्षण के लिए प्रशासित किए जाते हैं, शिक्षक और स्कूल के अन्य पाठ्यक्रम कार्यक्रमों द्वारा अपनाए गए शिक्षण की विधि का मूल्यांकन करते हैं।

शिक्षक का बनाया गया परीक्षण उसके उद्देश्य को हल करने के लिए शिक्षक के हाथों में सबसे मूल्यवान उपकरण है। यह उस वर्ग की समस्या या आवश्यकताओं को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिसके लिए इसे तैयार किया गया है।

इसे स्थानीय पाठ्यक्रम के परिणामों और सामग्री को मापने के लिए तैयार किया जाता है। यह बहुत अधिक लचीला है ताकि, इसे किसी भी प्रक्रिया और सामग्री के लिए अपनाया जा सके। इसे तैयार करने के लिए किसी परिष्कृत तकनीक की आवश्यकता नहीं होती है।

टेलर ने इन शिक्षक-निर्मित उद्देश्य प्रकार परीक्षणों के उपयोग के लिए अत्यधिक अनुशंसा की है, जिन्हें मानकीकृत परीक्षणों के सभी चार चरणों की आवश्यकता नहीं है और न ही मानकीकरण की कठोर प्रक्रियाओं की आवश्यकता है। केवल पहले दो चरणों की योजना और तैयारी उनके निर्माण के लिए पर्याप्त है।

शिक्षक-निर्मित टेस्ट की विशेषताएं:

1. परीक्षणों के आइटम को कठिनाई के क्रम में व्यवस्थित किया जाता है।

2. ये शिक्षकों द्वारा तैयार किए जाते हैं जो कि निदान और निदान के उद्देश्यों के लिए उपयोग किए जा सकते हैं।

3. परीक्षण में संपूर्ण सामग्री क्षेत्र शामिल है और इसमें बड़ी संख्या में आइटम शामिल हैं।

4. वस्तुओं की तैयारी ब्लूप्रिंट के अनुरूप होती है।

5. परीक्षण निर्माण किसी एक व्यक्ति का व्यवसाय नहीं है, बल्कि यह एक सहकारी प्रयास है।

6. एक शिक्षक द्वारा किया गया परीक्षण एक मानकीकृत परीक्षा के सभी चरणों को शामिल नहीं करता है।

7. शिक्षक द्वारा तैयार किए गए परीक्षणों को भी प्रारंभिक मूल्यांकन के उपकरण के रूप में नियोजित किया जा सकता है।

8. इन परीक्षणों की तैयारी और प्रशासन किफायती है।

9. शिक्षक द्वारा किसी विषय में छात्र की उपलब्धि और प्रवीणता का पता लगाने के लिए परीक्षण विकसित किया जाता है।

10. शोध के उद्देश्य से शिक्षक-निर्मित परीक्षण कम से कम उपयोग किए जाते हैं।

11. उनके पास मानक नहीं हैं जबकि मानक प्रदान करना मानकीकृत परीक्षणों के लिए काफी आवश्यक है।

शिक्षक-निर्मित टेस्ट के निर्माण के चरण / सिद्धांत:

शिक्षक द्वारा बनाई गई परीक्षा में अच्छी तरह से नियोजित तैयारी की आवश्यकता नहीं होती है। फिर भी, इसे मूल्यांकन के अधिक कुशल और प्रभावी उपकरण बनाने के लिए, इस तरह के परीक्षणों का निर्माण करते समय सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता होती है।

शिक्षक-निर्मित परीक्षा की तैयारी के लिए निम्नलिखित चरणों का पालन किया जा सकता है:

1. योजना:

शिक्षक-निर्मित परीक्षण की योजना में शामिल हैं :

ए। परीक्षण के उद्देश्य और उद्देश्यों का निर्धारण, 'क्या मापना है और क्यों मापना है'।

ख। परीक्षण की अवधि और पाठ्यक्रम के भाग को कवर करने का निर्णय लेना।

सी। व्यवहारिक दृष्टि से उद्देश्यों को निर्दिष्ट करना। यदि आवश्यक हो, तो मापी जाने वाली उद्देश्यों के लिए दी गई विशिष्टताओं और वेटेज के लिए एक तालिका भी तैयार की जा सकती है।

घ। ब्लूप्रिंट के अनुसार वस्तुओं की संख्या और रूप (प्रश्न) तय करना।

ई। निबंध प्रकार, लघु उत्तर प्रकार और वस्तुनिष्ठ प्रकार के प्रश्नों के निर्माण के सिद्धांतों का स्पष्ट ज्ञान और समझ होना।

च। परीक्षण की तैयारी और प्रशासन के लिए शिक्षकों को समय देने के लिए अग्रिम रूप से परीक्षण की तारीख तय करना।

जी। सह-शिक्षकों, अन्य स्कूलों के अनुभवी शिक्षकों और परीक्षण विशेषज्ञों के सहयोग और सुझाव की तलाश करना।

2. परीक्षण की तैयारी:

योजना दार्शनिक पहलू है और तैयारी परीक्षण निर्माण का व्यावहारिक पहलू है। परीक्षणों का निर्माण करते समय सभी व्यावहारिक पहलुओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए। यह एक कला है, एक तकनीक है। एक यह है या इसे प्राप्त करने के लिए है। परीक्षण वस्तुओं के निर्माण से पहले बहुत सोच-विचार, पुनर्विचार और पढ़ना आवश्यक है।

विभिन्न प्रकार के वस्तुनिष्ठ परीक्षण आइटम, एकाधिक विकल्प, लघु-उत्तर प्रकार और मिलान प्रकार का निर्माण किया जा सकता है। निर्माण के बाद, परीक्षण वस्तुओं को समीक्षा के लिए और उस पर उनकी राय लेने के लिए अन्य लोगों को दिया जाना चाहिए।

अन्य भाषाओं से भी सुझाव मांगे जा सकते हैं, वस्तुओं के तौर-तरीके, दिए गए कथन, दिए गए सही उत्तर और अनुमानित अन्य संभावित त्रुटियों पर भी। इस प्रकार मांगे गए सुझाव और विचार एक परीक्षण निर्माणकर्ता को उसकी वस्तुओं को संशोधित करने और सत्यापित करने में मदद करेंगे ताकि इसे अधिक स्वीकार्य और उपयोगी बनाया जा सके।

परीक्षण के निर्माण के बाद, वस्तुओं को एक सरल से जटिल क्रम में व्यवस्थित किया जाना चाहिए। मदों की व्यवस्था के लिए, एक शिक्षक इतने सारे तरीकों को अपना सकता है। समूह-वार, इकाई-वार, विषय-वार आदि। स्कोरिंग में और देरी से बचने के लिए स्कोरिंग कुंजी भी तैयार की जानी चाहिए।

दिशा एक परीक्षण निर्माण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। एक उचित दिशा या निर्देश दिए बिना, परीक्षण विश्वसनीयता की प्रामाणिकता खोने की संभावना होगी। यह छात्रों में गलतफहमी पैदा कर सकता है।

इस प्रकार, छात्रों को जानने के लिए दिशा सरल और पर्याप्त होनी चाहिए:

(i) परीक्षण पूरा होने का समय,

(ii) प्रत्येक आइटम को आवंटित निशान,

(iii) आवश्यक वस्तुओं की संख्या,

(iv) उत्तर कैसे और कहाँ रिकॉर्ड करना है? तथा

(v) सामग्री, जैसे ग्राफ पेपर या लॉगरिदमिक टेबल का उपयोग किया जाना है।