मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा की आवश्यकता
इस लेख को पढ़ने के बाद आप मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा की आवश्यकता के बारे में जानेंगे।
अत्यधिक उपभोक्तावाद, ज्ञान धमाका, मूल्य संकट, सांस्कृतिक अंतराल, सेवाओं का व्यावसायीकरण, अतिवाद, आतंकवाद, सांप्रदायिकता और कई और बुराइयाँ हमारी सामाजिक व्यवस्था को विचलित कर रही हैं। आज हमारे सामने सबसे बड़ी चुनौती है: आधुनिक परिस्थितियों में एक सच्चा इंसान कैसे बनना है।
अभूतपूर्व सामाजिक उथल-पुथल के इस युग में, शिक्षकों की शिक्षा में शिक्षण और छात्र समुदाय के बीच जीवन के पक्षपाती और भावुक विचारों पर बातचीत करने में अधिक से अधिक डराने वाली भागीदारी होनी चाहिए।
शिक्षा में मूल्य संकट और पूरी तरह से आवश्यक मूल्यों के साथ जीवन के एक नए पट्टे के लिए पूरे सिस्टम को नए सिरे से रिचार्ज करने की आवश्यकता शिक्षकों, शिक्षाविदों, शिक्षाविदों, प्रशासकों और आम तौर पर उन सभी का आम रोना लगता है जिनके पास कुछ विवेक है और कुछ खर्च किए राष्ट्रीय जीवन में मानवीय मूल्यों के सर्पिल पतन पर प्रतिबिंबित होने वाला समय।
सभी शैक्षिक कार्यक्रमों में मूल्यों के संदर्भ में गंभीर रूप से प्रभावित होने की बढ़ती आशंकाओं पर जोर दिया जा रहा है, जिससे कि पिछले कुछ दशकों में उक्त लकुना ने खुद को राष्ट्रीय जीवन में शामिल कर लिया है, इसे क्रूर रूप से सांप्रदायिक दंगों और उन्माद में बदल दिया जा रहा है, धार्मिक घृणा और हिंसा, भीषण हत्याएं और रक्तपात और शिक्षण संस्थानों के परिसर में भी आतंक का शक्तिशाली पट्टा।
यह पूरी तरह से स्पष्ट है कि शिक्षा आज एक यांत्रिक, सूचना देने और परीक्षा उन्मुख गतिविधि बन गई है जो शिक्षार्थियों को सामाजिक आवश्यकताओं और वास्तविकताओं के साथ-साथ व्यक्तित्व, व्यवहार और चरित्र की बारीकियों और परिशोधन से दूर करती है।
नैतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और राष्ट्रीय लोकाचार में काफी गिरावट देखी जा सकती है, जिसने भारतीय पहलुओं पर बदसूरत और अप्रिय प्रभाव छोड़ दिया है और जिसके परिणामस्वरूप सार्वजनिक और निजी जीवन के सभी स्तरों पर चरित्र और नैतिकता का संकट पैदा हो गया है।
शिक्षा मूल रूप से बच्चों की विचार प्रक्रिया को पोषित करने, विकसित करने और आकार देने की एक प्रक्रिया है। अपनी पारंपरिक जानकारी देने और कौशल विकसित करने वाली भूमिका के अलावा, इसका उच्चतम और कुलीन कार्य व्यक्तियों को बेहतर मानव बनने में मदद करना है।
तब शिक्षा केवल "शिक्षा के लिए शिक्षा, करने के लिए शिक्षा और बनने के लिए शिक्षा" के अपने वास्तविक आयाम को प्राप्त करेगी। हमारी समस्या का समाधान शिक्षक के मन और दिलों पर है, जिनके प्रभावशाली और शक्तिशाली हाथों में सभ्य समाज ने अपने बहुमूल्य संसाधनों को सौंप दिया है।
मान सिद्धांतों के सेट हैं। वे हमारे विचारों, भावनाओं, कार्यों को प्रभावित करते हैं और हमें सही काम करने के लिए मार्गदर्शन करते हैं। तकनीक से प्रभावित तेजी से सामाजिक परिवर्तन के इस युग में समाज में एक मूल्य संकट दिखाई देता है। आज का युवा अधिक जटिल समाज में रह रहा है।
एक ओर उन्होंने चंद्रमा पर मनुष्य का अनुभव किया है और दूसरी ओर उन्होंने सामाजिक दंगों, युद्ध, गरीबी और भ्रष्टाचार को देखा है। उन्हें निर्देश अब ज्ञान के मंदिर नहीं हैं।
वे कई बाजारों की तरह हैं जहां न तो कोई भक्ति है और न ही सम्मान है और अंततः आदर्शवादी उम्मीदों पर खरा उतरने के लिए हमारी शैक्षिक प्रणाली की विफलता के लिए संवेदनशीलता बढ़ गई है। "भारत की नियति अब उसकी कक्षाओं में आकार ले रही है" । यह कथन शिक्षा आयोग की रिपोर्ट (1996) में पाया गया है। NCERT द्वारा तैयार किए गए पाठ्यक्रम में एक वस्तु के रूप में चरित्र निर्माण पर बल दिया गया था।
छात्रों के बीच मूल्यों को बढ़ाने में शिक्षक की महत्वपूर्ण भूमिका होनी चाहिए। उन्हें राष्ट्रवादी भावनाओं का विकास करना चाहिए; भोजन, पानी, ऊर्जा पर्यावरण, प्रदूषण, स्वास्थ्य और जनसंख्या से संबंधित समस्याओं के बारे में जागरूकता पैदा करना और जाति, लिंग और धन के बावजूद सभी छात्रों को समान महत्व देना।
सामुदायिक प्रार्थना, स्वास्थ्य और स्वच्छता कार्यक्रम, नागरिकता प्रशिक्षण कार्यक्रम, राष्ट्रीय त्योहारों का सामाजिक सेवा कार्यक्रम जैसे विकासशील मूल्यों के लिए स्कूल कार्यक्रम होने चाहिए। दृष्टि के बिना शिक्षा व्यर्थ है। मूल्य आधारित शिक्षा एक अपरिहार्य आवश्यकता है। वर्तमान समाज में मूल्यों का क्षरण दुनिया भर के शिक्षाविदों और नेताओं के लिए बहुत चिंता का विषय है।
विश्व बाजार में आधुनिकीकरण और आर्थिक प्रतिस्पर्धा और उच्च स्तर के वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान ने आराम प्रदान किया है और कई जरूरतों को पूरा किया है। आज जोर भौतिक विकास, उपभोक्ता वस्तुओं की एक विशाल विविधता के उत्पादन और आर्थिक मानकों को बढ़ाने पर है।
इससे तकनीकी विषयों में शिक्षा पर अधिक ध्यान दिया गया है जो नौकरी बाजार में तत्काल पहुंच प्रदान करते हैं। वैज्ञानिक और तकनीकी अध्ययन एक छात्र के सूत्रों के ज्ञान को बढ़ा सकते हैं और उसकी स्मृति और संख्यात्मक संकायों को तेज कर सकते हैं।
हालांकि, भाषा, साहित्य, सामाजिक विज्ञान, दर्शन, इतिहास और राजनीति विज्ञान जैसे विषयों में तर्क और विश्लेषण की शक्तियों को लागू करने के लिए सीखने के बिना, छात्रों को मानव जीवन की गहराई और गहराई के लिए अपर्याप्त रूप से तैयार किया जाता है। उपभोक्तावाद के साथ पूर्वाग्रह का एक वास्तविक खतरा है, और महीन भावनाओं को लालच से आगे निकल जाना है।
आज मानव और नैतिक मूल्यों में शिक्षा की अवहेलना की गई है और काफी हद तक इसे अप्रासंगिक माना जाता है। देश प्रशिक्षित वैज्ञानिक, इंजीनियर, डॉक्टर, वकील, प्रशासक, व्यवसायिक अधिकारी, कलाकार आदि का उत्पादन कर सकते हैं, हालाँकि, समाज मानव स्पर्श के परिणामस्वरूप होने वाले नुकसान से पीड़ित होने के बढ़ते संकेतों को दिखाता है जो भौतिकवाद द्वारा विस्थापित किया गया है।
यह बहुत चिंता का विषय है कि दुनिया में विभिन्न स्तरों पर भ्रष्टाचार, रिश्वत और भाई-भतीजावाद उनके खिलाफ कानूनों के बावजूद प्रचलित हैं। धन या कुछ लाभ के बदले में बेईमानी या अवैध कार्यों को करने के लिए राजनीतिक या सामाजिक शक्ति का उपयोग करने या उपयोग करने के लिए भ्रष्टाचार का मतलब है। इस रवैये की जड़ लालच है।
संपूर्ण ब्रह्मांड कम हो रहे मूल्यों के तीव्र संकट से पीड़ित है। यह बहुत खतरनाक स्थिति है। इस नैतिक संकट को दूर करने के लिए, वर्तमान पीढ़ी को आध्यात्मिक मूल्यों में शिक्षित करना आवश्यक है, और यह वैश्वीकरण के लिए एक सही दृष्टिकोण होगा। यह स्वचालित रूप से व्यक्ति के व्यक्तित्व को समृद्ध करेगा।
मूल्यों में शिक्षा कई सामाजिक बीमारियों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकती है जो मूल्यों की कमी के कारण मौजूद हैं। वर्तमान में, अधिकांश लोग मानते हैं कि भ्रष्टाचार, रिश्वत और भाई-भतीजावाद जीवन का हिस्सा हैं। मूल्यों में शिक्षा, संचार के कई चैनलों के माध्यम से, जागरूकता बढ़ाएगी और सभी आयु के लोगों के साथ-साथ सामाजिक समूहों को आवश्यक उपकरण और कौशल प्रदान करेगी ताकि इस तरह की प्रथाओं के अनुरूप दबाव का विरोध किया जा सके।
जब मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा को तकनीकी शिक्षा कार्यक्रमों में एकीकृत किया जाता है और दोनों लिंगों को समान रूप से प्रदान किया जाता है, तो इसका परिणाम अधिक संतुलित व्यक्तियों में होता है जो नागरिक जीवन के लिए ठीक से सुसज्जित होते हैं।
मानवीय मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा गहन रूप से उलझे हुए सामाजिक दृष्टिकोण को बदलने में योगदान देती है, जो महिलाओं और निम्न जाति के लोगों के प्रति विरोधी हैं, जो कानूनी रूप से सभी के समान अधिकार रखते हैं। मूल्यों में शिक्षा सामाजिक रूप से वंचित व्यक्तियों के आत्मविश्वास को भी बढ़ाती है और उन्हें उनके अधिकारों का दावा करने के लिए प्रेरित करती है।
सामान्य लोगों को भी प्रकृति के मूल्य और लोगों को प्राकृतिक पर्यावरण का ध्यान रखने की आवश्यकता के प्रति संवेदनशील बनाया जाएगा। पर्यावरण प्रदूषण के खतरे और पेड़ों और जानवरों के अंधाधुंध विनाश के कारण होने वाले अपरिवर्तनीय नुकसान पहले से ही ज्ञात हैं।
मूल्यों में शिक्षा लोगों को उस जागरूकता पर कार्य करने के लिए प्रेरित कर सकती है। शिक्षा का यह रूप लोगों को विचार, संसार और कर्मों में लालच, स्वार्थ और हिंसा की प्रवृत्ति का विरोध करने के लिए सशक्त बनाने का काम करता है।
मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा के माध्यम से जनता को नशीली दवाओं के उपयोग, जुआ और नशे के अन्य रूपों के खतरों के बारे में पर्याप्त रूप से सूचित किया जाएगा। उन्हें सहकर्मी दबाव का विरोध करने के लिए कौशल भी सिखाया जाएगा। मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा उन लोगों की दुनिया बनाने की गुंजाइश है जो मानव, नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों पर आधारित समाज के आदर्शों के बारे में सूचित, संवेदनशील और अवतार हैं।
कानून और विकास कार्यक्रमों के माध्यम से सामाजिक परिवर्तन लाने का प्रयास किया गया है, हालांकि वे बहुत सफल नहीं हुए हैं, इसलिए सामाजिक विकास में शिक्षाविद् और शोधकर्ता अब यह कह रहे हैं कि व्यक्तिगत स्तर पर होने पर ही परिवर्तन सफल होता है।
एक कहानी जो बदलाव के लिए एक एजेंट के रूप में व्यक्ति की शक्ति को दर्शाती है:
एक बार युवा लड़के के पिता अपने काम में बहुत व्यस्त थे। लड़का आया और उसे बार-बार बाधित किया। पिता ने एक योजना के बारे में सोचा। उनके सामने दुनिया का एक नक्शा था। उसने उसे उकसाया और लड़के को नक्शे के टुकड़े वापस एक साथ रखने को कहा। उसने सोचा कि यह उसके बेटे को बहुत समय लगेगा, लेकिन लड़के ने दो मिनट के भीतर कार्य पूरा किया।
बहुत आश्चर्य हुआ, पिता ने उससे पूछा कि वह इसे इतनी जल्दी कैसे कर पा रहा है। बेटे का जवाब था, “यह बहुत आसान था, पिताजी। कागज के दूसरी तरफ एक आदमी की तस्वीर थी। मैंने सिर्फ उस आदमी की तस्वीर पूरी की और दुनिया की तस्वीर अपने आप पूरी हो गई। ”
व्यक्तिगत स्तर के मूल्यों में शिक्षा उदाहरण के माध्यम से समाज को प्रभावित करने के लिए एक व्यक्ति की शक्ति को प्रदर्शित करती है। उच्च मानकों के उदाहरण के साथ उपस्थित होने पर लोग ऊंचे तरीके से कार्य करते हैं। उदाहरण एक शक्तिशाली प्रेरणा और प्रेरक हैं।
लोग उनके द्वारा लिखित या लिखित नुस्खे का पालन करने की अपेक्षा अधिक आसानी से देखते हैं। गुरु या शिक्षक के शब्द परिवर्तनकारी होते हैं क्योंकि वह एक जीवित उदाहरण है। कहावत है: "कार्य शब्दों से अधिक जोर से बोलते हैं।"
यह दृढ़ता से महसूस किया जाता है कि व्यक्ति के स्तर पर मूल्यों और आध्यात्मिकता में शिक्षा एक व्यक्ति के व्यक्तित्व को समृद्ध करती है। जीवन शैली की स्वैच्छिक सादगी बहुत सारे खर्चों को बचाती है, और अनुचित या बेईमान साधनों के माध्यम से किसी व्यक्ति को अपने संसाधनों से जोड़ने के प्रलोभन से बचाती है।
एक ईमानदार व्यक्ति आंतरिक और बाह्य रूप से एक ही होता है। आत्म-धोखे के बिना कोई दोहरा मापदंड नहीं है, मन में कोई टकराव नहीं है, और किसी को दूसरों द्वारा पसंद किया जाता है। यूनेस्को (संयुक्त राष्ट्र शिक्षा, सामाजिक और सांस्कृतिक संगठन) ने जैक्स डेलोरेस की अध्यक्षता में एक अंतर्राष्ट्रीय आयोग की स्थापना की है। इसमें दुनिया भर के शिक्षक शामिल हैं।
Delores Report शिक्षा के चार स्तंभों की पहचान करती है: सीखना सीखना, करना सीखना, साथ रहना और साथ रहना सीखना। पहले बौद्धिक क्षमता की आवश्यकता होती है; दूसरे को कौशल के अधिग्रहण की आवश्यकता होती है; तीसरे और चौथे के लिए मूल्यों का समावेश आवश्यक है।
प्रत्येक समाज अपने स्वयं के मूल्यों को तय करता है और अपनी सभी गतिविधियों के माध्यम से उसी के लिए प्रयास करता है। मूल्यों ने उन वस्तुओं का उल्लेख किया है जिन्हें मनुष्य अपने विचारों, भावनाओं और कार्यों में वांछनीय और योग्य मानते हैं। ये भौतिक वस्तुएं हो सकती हैं, जैसे कि भोजन और कपड़े या सत्य और ईमानदारी जैसे अमूर्त गुण। शिक्षार्थियों में वांछनीय परिवर्तन लाने के लिए शिक्षा समाज का एक सुविचारित प्रयास है।
संस्कृति, मूल्यों और नैतिकता का संचरण शिक्षा का एक प्रमुख विषय है। लेकिन इस कार्य को सामाजिक रुझानों को ध्यान में रखते हुए, अलगाव में नहीं किया जा सकता है। यदि हम आस-पास के समाज की जांच करते हैं, तो यह केवल धन के माध्यम से आराम, सुख और सुरक्षा की तलाश में एक धन केंद्रित समाज लगता है। ऐसे समाज को सामाजिक सद्भाव, व्यक्तित्व, दर्शन, सिद्धांतों, मूल्यों और सामाजिक कल्याण के लिए देखभाल के लिए शायद ही चिंतित है।
एक शिक्षक को इस स्थिति को समझना होगा और साथ ही ज्ञान और कौशल प्रदान करने के अपने नियमित कार्य के साथ समाज के माइंड सेट और व्यू पॉइंट को सही करना होगा। फिर भी, सवाल "मूल्य कहाँ चले गए?" अभी भी उत्तर दिया गया है।
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हम आज एक वैश्वीकृत समाज में रह रहे हैं। 'वैश्वीकरण' शब्द का उपयोग आमतौर पर दुनिया भर में उत्पादन, संचार, ज्ञान, प्रौद्योगिकियों और सेवाओं के प्रसार और कनेक्टिविटी का वर्णन करने के लिए किया जाता है। इस प्रसार में सामाजिक, आर्थिक और राजनीतिक जीवन के सभी पहलुओं और यहां तक कि मूल्यों, नैतिकता, परंपराओं, जीवन शैली और सोच पैटर्न शामिल हैं।
सामाजिक जीवन के एक गतिशील और गहरे प्रभाव वाले घटक होने के नाते शिक्षा एक अपवाद नहीं है और वैश्वीकरण के माध्यम से एक नए क्षितिज की ओर अग्रसर है। अच्छे और बुरे के भेदभाव के बिना आज छात्रों को अत्यधिक ज्ञान से अवगत कराया जाता है।
शिक्षकों के रूप में, हम सभी संभावित कोनों और स्रोतों से ज्ञान प्राप्त करने के अधिनियम का समर्थन करने वाले हैं और छात्रों को सकारात्मक आत्म-विकास के लिए ज्ञान प्राप्त करने के अपने प्रमुख सरोकार से संबंधित और एकाग्र रखने वाले हैं।
