संस्थागत जलवायु: अर्थ और घटक

संस्थागत जलवायु के अर्थ और घटकों के बारे में जानने के लिए इस लेख को पढ़ें।

मीनिंग ऑफ संस्थागत जलवायु:

एक शैक्षिक संस्थान की संस्थागत जलवायु या जलवायु एक शैक्षिक संस्थान की बुनियादी आवश्यकता है और एक स्कूल के स्वास्थ्य का आधार है। इसका कारण यह है कि एक शिक्षण संस्थान या स्कूल का सुचारू संचालन विभिन्न संस्थानों जैसे कि शैक्षिक संस्थान के प्रमुखों, शिक्षकों, छात्रों और शिक्षण संस्थान या स्कूल के अन्य कर्मचारियों के बीच अनुशासन और समन्वय के रखरखाव पर निर्भर करता है। जलवायु वह प्रक्रिया है जबकि स्वास्थ्य उसका अंतिम उत्पाद है जो किसी संस्था की वृद्धि और विकास का परिणाम है।

अवयव:

(1) अनुशासन का रखरखाव:

अनुशासन शब्द लैटिन भाषा के शब्द "शिष्य" से लिया गया है जिसका अर्थ है सीखना। यह वही मूल शब्द है जिसमें से "शिष्य" शब्द लिया गया है। शब्द "अनुशासन" की उत्पत्ति लैटिन शब्द "डिसिप्लिना" से मानी जाती है जिसका अर्थ है प्रबंधन, शासन, शिक्षा, अभ्यास, शिक्षण और प्रशिक्षित स्थिति। सचमुच, अनुशासन कुछ नियमों और विनियमों के अनुसार जीवन का एक तरीका है।

यह एक प्रकार का आत्म-नियंत्रण है, जो सार्वजनिक कार्यों में परिलक्षित होता है। आधुनिक शैक्षिक सोच के अनुसार अनुशासन का अर्थ व्यापक रूप में लिया जाता है। स्कूल अनुशासन की आधुनिक अवधारणा वह है जिसमें स्व-अनुशासन और सामाजिक विषयों पर विशेष रूप से या विशेष रूप से जोर दिया जाता है। यह जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है।

इसके अभाव में मनुष्य प्रकृति (ईश्वर) द्वारा दी गई शक्तियों का सही उपयोग नहीं कर सकता है। अनुशासन से ही मनुष्य शक्ति प्राप्त कर सकता है। इस शक्ति से वह व्यक्तिगत दृष्टिकोण के साथ अपनी स्वाभाविक प्रवृत्ति विकसित करने में सक्षम हो जाता है।

अनुशासन बनाए रखने के सिद्धांत:

स्कूल के शैक्षणिक संस्थान में अनुशासन बनाए रखने के लिए निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए:

(i) अनुशासन का आधार प्रेम, विश्वास और सद्भावना होना चाहिए।

(ii) अनुशासन सहकारिता पर आधारित होना चाहिए।

(iii) स्कूल के शैक्षणिक संस्थान की संपूर्ण जलवायु को सुंदर और समन्वित बनाया जाना चाहिए।

(iv) बच्चों को अनुशासन के महत्व के बारे में ज्ञान दिया जाना चाहिए।

(v) स्कूल में अपने कर्तव्यों को सुनिश्चित करने के लिए छात्रों और शिक्षकों को पर्याप्त स्वतंत्रता और सुविधाएं दी जानी चाहिए।

(vi) अनुशासन बनाए रखने के लिए, दंड का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।

(vii) पारिवारिक जीवन को सुंदर और आरामदायक बनाने के लिए अभिभावकों को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

(viii) स्कूल कार्यक्रम में विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों को जगह दी जानी चाहिए।

अनुशासन बनाए रखने के लिए साधन:

अनुशासन की नींव शैक्षिक संस्थान या स्कूल के पूरे कार्यक्रम में निहित है। यदि विद्यालय में अनुशासन बनाए रखना है, तो संस्था के प्रमुख का कुल वातावरण, ध्वनि, उपयुक्त और अनुकूलनीय बनाना सबसे महत्वपूर्ण कर्तव्य और कार्य है।

इसके लिए, वह विभिन्न साधनों का उपयोग कर सकता है, जिनकी चर्चा नीचे की गई है:

(i) अनुशासन के सकारात्मक साधन:

अनुशासन के सकारात्मक साधनों को निम्नलिखित बिंदुओं में वर्गीकृत किया गया है:

(ए) स्व-सरकार:

स्कूल में छात्र स्वशासन का प्रावधान होना चाहिए जो स्कूल के प्रमुख के समक्ष छात्रों की आवश्यकताओं, मांगों और शिकायतों को प्रस्तुत करेगा। यह सकारात्मक अर्थ छात्रों को नीचता से नियंत्रित करता है।

(बी) स्कूल के नियम और परंपराएं:

एक स्कूल के नियम और परंपराएं एक स्कूल के अनुशासन को बनाए रखने में बहुत महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं।

स्कूलों के नियमों का निरूपण विभिन्न शक्तियों द्वारा किया जाता है:

(i) शिक्षा विभाग के नियम

(ii) प्रबंधन समितियों द्वारा बनाए गए नियम

(iii) प्रिंसिपल और शिक्षकों द्वारा बनाए गए नियम

(iv) छात्रों के संघ द्वारा बनाए गए नियम।

(ग) आपसी सहयोग:

एक स्कूल का पूरा कार्य केवल सहयोग पर निर्भर करता है। प्रधानाचार्य शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों के संचालन के लिए चाहते हैं, जिसके बिना कोई शिक्षण संस्थान किसी भी कार्य को सफलतापूर्वक नहीं कर सकता।

(घ) स्कूल पर्यावरण और शैक्षिक सुविधाएं:

यदि विद्यालय का वातावरण उचित नहीं है, तो अनुशासन बनाए रखने में बड़ी कठिनाई होगी। उचित शिक्षण के लिए विद्यालय का अच्छा पड़ोस, साफ-सफाई, हवा, प्रकाश, फर्नीचर और आवश्यक उपकरण आदि की उचित व्यवस्था होना आवश्यक है।

(ई) बाहरी प्रभावों पर नियंत्रण:

अनुशासन बनाए रखने के लिए, बाहरी प्रभावों पर नियंत्रण रखना आवश्यक है जैसे कि समाज की विविधतापूर्ण राजनीति, सामाजिक तनाव आपसी संघर्ष आदि। इन्हें स्कूल के शुद्ध, स्वस्थ और स्वस्थ वातावरण में प्रवेश करने से रोका जाना चाहिए।

(च) पुरस्कार:

आम तौर पर, सभी स्कूलों में, छात्रों को उनके अच्छे कामों और विशिष्ट गुणों के लिए पुरस्कार प्रदान करने की प्रचलित परंपरा है जो अच्छे गुण हैं। अनुशासन को बनाए रखने में पुरस्कार महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं क्योंकि बच्चों में अच्छे कामों की आदत विकसित होती है।

(छ) पर्याप्त सह-पाठयक्रम गतिविधियों का प्रावधान:

इन गतिविधियों का बहुत अधिक अनुशासनात्मक महत्व है। इनके माध्यम से नेतृत्व, कर्तव्यपरायणता, अधिकारियों के प्रति सम्मान, बच्चों के लिए शक्ति को विनियमित करने के लिए आदेश और झुकाव पैदा होते हैं।

(ज) अभिभावक-शिक्षक सहयोग:

अनुशासन बनाए रखने में, इन दोनों के सह-संचालन का बहुत महत्वपूर्ण स्थान है। माता-पिता के सहयोग से शिक्षक बच्चों की कठिनाइयों और गतिविधियों को जानने में सक्षम होंगे। इस ज्ञान के साथ, वे बच्चों की विभिन्न समस्याओं को हल करने में सक्षम होंगे।

(i) नैतिक शिक्षा का प्रावधान:

अनुशासन बनाए रखने में, नैतिक शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। स्कूल में इसके लिए प्रावधान होना चाहिए। इसके माध्यम से बच्चों में उच्च आदर्शों और भावनाओं को विकसित किया जा सकता है।

(जे) अनुशासन के नकारात्मक साधन:

इस सिर के नीचे सजा की व्यवस्था है। वास्तव में, अनुशासन के रखरखाव के लिए सजा को एक मतलब के रूप में नहीं माना जा सकता है, क्योंकि अनुशासन व्यक्ति से स्वचालित रूप से निकलता है। यह एक प्राकृतिक गुण है। लेकिन वास्तविक परिस्थितियों में स्कूल में प्रचलित अनुशासन और बुरी परंपरा को रोकने के लिए सजा जरूरी है।

सजा के सिद्धांत:

सजा के निम्नलिखित सिद्धांत हैं:

(i) प्रतिशोधी सिद्धांत,

(ii) सुधारवादी सिद्धांत,

(iii) निवारक सिद्धांत और

(iv) अनुकरणीय सिद्धांत।

पूरे देश में छात्रों के बढ़ते अनुशासनात्मक रवैये और गतिविधियों के लिए स्कूल प्राधिकरण के साथ-साथ पूरा देश चिंतित है। यह अत्यंत खेद का विषय है कि स्वतंत्रता के बाद इसे बढ़ाया गया है। छात्रों को आवश्यक नैतिकता और मूल्यों के बारे में कम जानकारी है। छात्रों को अच्छी नैतिकता, विचार और मूल्य दिए जाने चाहिए जो शिक्षा के साथ-साथ निगम के पुरस्कार या दंड के माध्यम से हो सकते हैं क्योंकि स्थिति को अनुशासनहीनता की जांच करने की आवश्यकता होती है।

अनुशासन के कारण:

निम्नलिखित कारकों के कारण इंडिसिप्लिन का कारण बनता है:

(i) शिक्षकों के प्रति सम्मान में कमी।

(ii) दोषपूर्ण शैक्षिक प्रणाली।

(iii) आदर्शों का अभाव।

(iv) प्रभावी स्वतंत्रता लड़ाई और

(v) आर्थिक संकट।

(2) प्रबंधन में समन्वय:

यह एक सामंजस्यपूर्ण संबंध में चीजों को एक साथ रखने की प्रक्रिया है ताकि वे अधिक प्रभावी ढंग से कार्य कर सकें। व्यवस्थापक को कई प्रकार की गतिविधियों को अंजाम देना होता है। इसके लिए समन्वित और एकीकृत कुल प्रभाव उत्पन्न करने के लिए रिश्ते की विविधता में एकता लाना आवश्यक है। इस की उपलब्धि के लिए जानबूझकर प्रयासों की जरूरत है। प्रशासन के सभी क्षेत्रों जैसे योजना, संगठन आदि में समन्वय आवश्यक है।

विभिन्न कार्यकलापों के उद्देश्य, समय और स्थान के संबंध में भी इसकी आवश्यकता होती है, जैसे नीतियां बनाना, बजट तैयार करना, कर्मचारियों का चयन और पाठ्यक्रम का विकास आदि। समन्वय, विशेष समस्या, परिस्थितियों की प्रकृति पर निर्भर करता है, और संसाधनों की उपलब्धता और अंतिम लक्ष्य। व्यवस्थापक को इन सभी विविध संबंधों के सामंजस्य के लिए एक अच्छा कौशल होना चाहिए।

सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियों का समन्वय:

एक गतिविधि शुरू होने से पहले इसे कर्मचारियों द्वारा लोकतांत्रिक तरीके से अनुमोदित किया जाना चाहिए।

एक नई गतिविधि को मंजूरी देने से पहले निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

1. क्या गतिविधि का उद्देश्य स्कूलों की जरूरतों को पूरा करता है?

2. क्या छात्र इसमें पर्याप्त रुचि रखते हैं?

3. क्या स्कूल में ऐसे शिक्षक हैं जो योग्य हैं, उनके पास समय है और वे प्रस्तावित गतिविधि को निर्देशित करने के इच्छुक हैं?

समन्वय के कारक: समन्वय के निम्नलिखित तीन कारक हैं:

(i) कार्यक्रम के विभिन्न भाग और पहलू हैं, जैसे कर्मचारी, अभिभावक, छात्र, पाठ्यक्रम आदि।

(ii) समन्वय के साधन हैं, जैसे कि नियम, नियम, सीमा शुल्क आदि।

(iii) समन्वय की जलवायु, वातावरण और शक्तियाँ हैं। प्रत्येक विशेष परिस्थिति के लिए, प्रशासक को यह तय करना होगा कि कौन से हिस्से, कौन से तरीके और किन शक्तियों का वह उपयोग करने वाला है।

समन्वय के चरण: दो चरणों में समन्वय आवश्यक है:

(i) प्रशासनिक प्रक्रिया की शुरुआत में, संगठन के टूटने को रोकने के लिए समन्वय का उपयोग किया जाता है।

(ii) प्रक्रिया के दौरान इसका उपयोग संघर्षों और कुप्रथाओं को दूर करने के लिए किया जाता है। यह एक एकता की स्थापना के साथ शुरू होता है और इस एकता को पुनर्स्थापित करता है जब भी उद्देश्य, संरचना और प्रक्रिया को खतरा होता है। इसलिए, यह एक निवारक और एक उपचारात्मक दोनों उपाय है।

(3) विकास और विकास:

शिक्षा विकास की एक प्रक्रिया है। मानव विकास के लिए शैक्षिक संस्थान स्थापित हैं। शिक्षा एक आदर्श समाज का निर्माण करती है। इस संदर्भ में कोठारी आयोग (1964-66) ने कहा है कि भारत का भाग्य उसकी कक्षा में आकार ले रहा है।

स्कूल और कक्षाएं सामाजिक, राष्ट्रीय और व्यक्तिगत विकास के लिए जिम्मेदार हैं। बच्चों के विकास और विकास के लिए उपयुक्त वातावरण तैयार करना प्रमुख और शिक्षकों की भूमिका है। स्कूल प्रबंधन का मुख्य ध्यान बच्चों में वांछनीय व्यवहार परिवर्तन लाना है।

विकास और विकास निम्नलिखित क्षेत्रों में किए जाते हैं:

(i) बच्चों का विकास और विकास

(ii) शिक्षकों का विकास और विकास और

(iii) विद्यालय का विकास और विकास।

'विकास और विकास' शब्द प्रकृति में मनोवैज्ञानिक हैं, लेकिन विकास और विकास की प्रक्रिया स्कूल प्रबंधन द्वारा कार्यान्वित की जाती है। यह एक शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख या स्कूल के प्रधानाध्यापक की भी जिम्मेदारी है जो छात्रों, शिक्षकों और संस्थान के विकास और विकास की दिशा में उन्मुख है।

विकास और विकास की अवधारणा को समझना आवश्यक है। शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया में, यह शब्द केवल छात्रों तक ही सीमित है, लेकिन स्कूल प्रबंधन में इस शब्द का व्यापक क्षेत्र है यानी स्कूल की जलवायु और स्कूली स्वास्थ्य।

संस्थागत जलवायु या संगठनात्मक जलवायु पर एक स्पष्ट कट तस्वीर होने के बाद यह इस अर्थ में अधूरा होगा यदि हम अनुशासन की अवधारणा पर चर्चा नहीं करेंगे क्योंकि संस्थागत जलवायु के महत्वपूर्ण घटक के रूप में अब तक इसका रखरखाव एक बिंदु में चिंतित है। एक अन्य बिंदु में अपने व्यापक और आधुनिक परिप्रेक्ष्य में अनुशासन की अवधारणा पर चर्चा करने की आवश्यकता है, जहां तक ​​शैक्षिक प्रबंधन का संबंध है।

एक शैक्षिक संस्थान का सुचारू संचालन प्रशासनिक, पर्यवेक्षी, शिक्षण और गैर-शिक्षण कर्मियों के बीच अनुशासन और समन्वय के रखरखाव पर निर्भर करता है। कारण यह है कि अनुशासन और समन्वय के रखरखाव से एक शैक्षिक संस्थान की शैक्षणिक जलवायु बनती है जो शैक्षणिक संस्थान के विकास और विकास की ओर जाता है।

एक शैक्षिक संस्थान की जलवायु बुनियादी आवश्यकता है और एक शैक्षणिक संस्थान के स्वास्थ्य का आधार है। जलवायु वह प्रक्रिया है जबकि स्वास्थ्य उसका अंतिम उत्पाद है जो किसी संस्था की वृद्धि और विकास का परिणाम है।

यह ठीक से देखा गया है कि एक शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक जलवायु को सुचारू रूप से चलाने के लिए तीन कारकों की आवश्यकता है। इन तीन कारकों में से "अनुशासन का रखरखाव" पहला और सबसे महत्वपूर्ण है।