शिक्षा के वर्तमान वैज्ञानिक आंदोलन की महत्वपूर्ण विशेषताएं
शिक्षा के वर्तमान वैज्ञानिक आंदोलन की महत्वपूर्ण विशेषताएं इस प्रकार हैं!
शिक्षा में वर्तमान वैज्ञानिक आंदोलन की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक बच्चों के बीच महान अंतर की मान्यता है। सदियों से लोगों के बीच व्यक्तिगत मतभेदों को मान्यता दी जाती रही है।
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प्रारंभिक यूनानी विद्वानों ने बुद्धि, स्वभाव, रुचि और भौतिक लक्षणों में व्यक्तिगत अंतर को पहचाना। गैल्टन, डार्विन और मेंडल के अग्रणी कार्य ने विशेष रूप से आनुवंशिकी के क्षेत्र में व्यक्तिगत मतभेदों के अध्ययन को प्रेरित किया।
मनुष्य में व्यक्तिगत मतभेदों का व्यापक और गहन वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक अध्ययन वास्तव में अल्फ्रेड बिनेट के 1905 के पहले खुफिया पैमाने पर वापस आता है। व्यक्तिगत मतभेदों को मूर्खतापूर्ण से सामान्य प्रतिभा में भिन्नता के रूप में स्पष्ट रूप से नहीं देखा जाता है, सबसे बड़ी संख्या सामान्य व्यक्तियों की सामान्य या औसत। वैज्ञानिक अध्ययन और सामान्य अवलोकन दोनों हमें दिखाते हैं कि मानसिक, भावनात्मक, सामाजिक और शारीरिक लक्षणों में बहुत अंतर हैं।
इन जांचों ने प्रकृति, कारणों और व्यक्तिगत मतभेदों के महत्व पर ज्ञान का एक बड़ा शरीर उपलब्ध कराया है। इन अंतरों में शारीरिक विकास की दर, विकास की मानसिक क्षमता, भावनाओं की ताकत, विचार की तेज़ी, प्रतिक्रिया समय और व्यक्तियों की सामाजिक स्थितियों के प्रकारों की प्रतिक्रिया की क्षमता शामिल है।
व्यक्तिगत अंतर सार्वभौमिक प्रतीत होते हैं, एक सामान्य माप या एक घंटी के आकार के सामान्य वितरण वक्र में वितरित किए जाते हैं:
ऊपर दिए गए ड्राइंग से पता चलता है कि प्रत्येक विशेषता या व्यक्ति के भीतर आवश्यक विशेषताओं का संयोजन व्यक्तियों के बीच कैसे वितरित किया जाता है। पचास फीसदी लोग समूह के औसत के करीब नहीं हैं। औसत से, वितरण वक्र ढलान धीरे-धीरे व्यक्तियों की संख्या से दूर हो जाता है क्योंकि बीच से दूरी बढ़ जाती है।
उपरोक्त ड्राइंग नीचे के औसत और ऊपर-औसत समूहों में समान व्यक्तियों की संख्या को इंगित करता है। औसत का प्रतिनिधित्व करने वाली ऊर्ध्वाधर रेखा के विपरीत पक्षों के नीचे की ओर ढलान वक्र समान है।
मानसिक माप के सभी अध्ययनों से पता चलता है कि लोगों में व्यवहार, काया, बुद्धि, योग्यता और स्वभाव में भारी अंतर मौजूद हैं। यहां तक कि विद्यार्थियों के हितों का व्यापक रूप से विचलन पाया जाता है। निस्संदेह, यह स्कूल का कर्तव्य है कि इन अंतरों को मापने के हर संभव तरीके को ध्यान में रखा जाए, जो स्कूल के पाठ्यक्रम में आवश्यक विभिन्न प्रकार की सामग्रियों को सीखने के लिए बच्चों की क्षमता को प्रभावित करते हैं।
आधुनिक स्कूल में, बच्चों की इन महत्वपूर्ण और अलग-अलग क्षमताओं को यथासंभव सटीक रूप से मापा जाना चाहिए और शिक्षण और सीखने में ध्यान में रखा जाना चाहिए। कुल मिलाकर, अंतर गुणात्मक होने के बजाय मात्रात्मक होते हैं।
मनुष्य के बीच व्यक्तिगत अंतर जन्मजात या अधिग्रहित हो सकता है। कुछ अधिग्रहीत अंतर जो शिक्षा को ध्यान में रखना चाहिए और उन पर काम करना चाहिए, जो हितों, आदर्शों, आचरण, चरित्र, आदतों और पसंद हैं।
यह जानना कि व्यक्ति एक जैसे नहीं होते हैं और सीखना एक व्यक्तिगत प्रक्रिया है, ऐसे व्यक्तियों के साथ ऐसा व्यवहार करना अन्यायपूर्ण है, क्योंकि वे एक जैसे थे। प्रत्येक विशेष शिष्य एक विशिष्ट व्यक्तित्व है। दूसरे शब्दों में, प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है। व्यक्तिगत छात्र तब सभी शिक्षा की शुरुआत और अंत है, और उसे और उसकी प्रकृति की समझ अनिवार्य है।
कोई भी शिक्षक व्यक्तिगत मतभेदों के अस्तित्व की उपेक्षा नहीं कर सकता है। व्यक्तिगत मतभेदों की प्रकृति का ज्ञान आवश्यक है यदि शिक्षक को उस शिक्षा में सुधार करना है जो सभी बच्चों को प्राप्त होता है, उनकी क्षमता की परवाह किए बिना।
