डायग्नोस्टिक टेस्ट: कॉन्सेप्ट, कंस्ट्रक्शन और बैरियर

इस लेख को पढ़ने के बाद आप इसके बारे में जानेंगे: - 1. डायग्नोस्टिक टेस्ट की अवधारणा 2. डायग्नोस्टिक टेस्ट के आयाम 3. चरण 4. निर्माण 5. प्रयुक्त सामग्री 6. तत्व 7. बाधाएं।

नैदानिक परीक्षण की अवधारणा:

निदान शब्द चिकित्सा पेशे से उधार लिया गया है। यह रोगी के लक्षणों के माध्यम से बीमारी की पहचान करता है। उदाहरण के लिए, जब कोई मरीज किसी डॉक्टर के पास आता है, तो डॉक्टर शुरुआत में रोगी को बीमारी के बारे में कुछ बुनियादी जानकारी इकट्ठा करने के लिए कुछ सवाल करता है और फिर बीमारी और इसके संभावित कारण (ओं) की पहचान करने के लिए अधिक संबंधित जानकारी प्राप्त करने के लिए अन्य तकनीकों का उपयोग करता है।

इन आंकड़ों के सावधानीपूर्वक विश्लेषण के बाद, वह दवाओं को उपचारात्मक उपचार के रूप में निर्धारित करता है। इसी तरह, शिक्षा के क्षेत्र में, निदान के कई ऐसे निहितार्थ हैं। सीखने में कठिनाई सभी स्तरों पर और उच्च और निम्न मानसिक क्षमता दोनों के विद्यार्थियों के बीच अक्सर होती है।

इस तरह के मामलों को संभालने के लिए, शिक्षक भी अध्ययन की विशिष्ट क्षेत्र में पुतली की सापेक्ष शक्तियों और कमजोरियों का निदान करने के लिए एक डॉक्टर की तरह समान तकनीकों का उपयोग करता है, उसी के कारणों का विश्लेषण करता है और फिर आवश्यकता के अनुसार उपचारात्मक उपाय प्रदान करता है।

चूंकि मानसिक माप में प्रयुक्त उपकरण और तकनीक विज्ञान में उपयोग किए जाने वाले उपकरण और तकनीकों की तरह सटीक, उद्देश्य और सटीक नहीं हैं, इसलिए शिक्षकों को उपचारात्मक कार्यक्रमों को डिजाइन करने के लिए नैदानिक डेटा का बहुत सावधानी से उपयोग करने के लिए चेतावनी दी जाती है।

लेकिन इसका उपयोग शिक्षा में सीखने वाले की कठिनाइयों या कमियों को निर्धारित करने के लिए किया जाता है। नैदानिक परीक्षण एक परीक्षण है जिसका उपयोग अध्ययन के कुछ क्षेत्रों में सीखने की शक्ति और कमजोरी का निदान करने के लिए किया जाता है, जबकि नैदानिक मूल्यांकन स्कूली प्रक्रिया जैसे कि पाठ्यक्रम कार्यक्रम, प्रशासन और इतने पर केंद्रित होता है।

जब सीखने की कठिनाइयों को प्रारंभिक मूल्यांकन के मानक सुधारात्मक नुस्खे द्वारा अनसुलझे छोड़ दिया जाता है और एक शिष्य अनुदेश के निर्धारित वैकल्पिक तरीकों के उपयोग के बावजूद विफलता का अनुभव करता है, तो एक अधिक विस्तृत निदान का संकेत दिया जाता है।

एक चिकित्सा सादृश्य का उपयोग करने के लिए, प्रारंभिक परीक्षण सरल सीखने की समस्याओं के लिए प्राथमिक उपचार उपचार प्रदान करता है और नैदानिक परीक्षण उन समस्याओं के अंतर्निहित कारणों की खोज करता है जो प्राथमिक चिकित्सा उपचार का जवाब नहीं देते हैं।

इस प्रकार यह अधिक व्यापक और विस्तृत है और अंतर प्रत्येक प्रश्न के प्रकार में निहित है।

नैदानिक परीक्षण की मुख्य विशेषताएं निम्नलिखित हैं:

(i) नैदानिक परीक्षण ऊपर ले जाता है जहां सूत्र परीक्षण बंद हो जाता है।

(ii) एक नैदानिक परीक्षण एक ऐसा साधन है जिसके द्वारा एक व्यक्तिगत प्रोफ़ाइल की जांच की जाती है और कुछ मानदंडों या मानदंडों के खिलाफ तुलना की जाती है।

(iii) नैदानिक परीक्षण व्यक्ति की शैक्षिक कमजोरी या सीखने की कमी पर ध्यान केंद्रित करता है और विद्यार्थियों में अंतराल की पहचान करता है।

(iv) नैदानिक परीक्षण अधिक गहन है और लर्निंग कठिनाइयों के विश्लेषण के लिए एक उपकरण के रूप में कार्य करता है।

(v) नैदानिक परीक्षण अधिक बार कम क्षमता वाले छात्रों तक सीमित होता है।

(vi) नैदानिक परीक्षण प्रकृति में सुधारात्मक है।

(vii) नैदानिक परीक्षण प्रत्येक पुतली की विशिष्ट प्रकार की त्रुटि को इंगित करता है और समस्या के अंतर्निहित कारणों की खोज करता है।

(viii) नैदानिक परीक्षण अधिक व्यापक है।

(ix) डायग्नोस्टिक टेस्ट हमें परेशानी के स्थानों की पहचान करने में मदद करता है और छात्रों की कमजोरी के उन क्षेत्रों की खोज की है जो फॉर्मेटिव टेस्ट द्वारा अनसुलझे हैं।

डायग्नोस्टिक टेस्ट के आयाम:

(i) कौन आचरण कर सकता है → शिक्षक / शोधकर्ता

(ii) कहाँ → स्कूल / गृह / कार्य स्थल

(iii) किस पर → शिक्षार्थी

(iv) उद्देश्य → किसी विशेष क्षेत्र में सीखने वाले की विशिष्ट शक्ति और कमजोरी।

(v) समय की लंबाई → स्वभाव में लचीला

(vi) → टेस्ट / अवलोकन / साक्षात्कार आदि की तकनीकों का मूल्यांकन

(vii) क्रम → तार्किक और कदम से कदम

(vii) → समझौता योग्य / उपचारात्मक उपचार की विधि

(ix) → शिक्षार्थी / माता-पिता / शिक्षक का समर्थन

शैक्षिक निदान परीक्षण के चरण:

(i) सीखने की कठिनाइयों वाले विद्यार्थियों की पहचान और वर्गीकरण:

(ए) विद्यार्थियों के लगातार अवलोकन।

(b) प्रदर्शन का विश्लेषण: असाइनमेंट से बचना और दूसरों से कॉपी करना।

(d) अपेक्षित और वास्तविक उपलब्धि में अंतर और अंतर के साथ की प्रवृत्ति।

(ii) सीखने की कठिनाई या त्रुटियों की विशिष्ट प्रकृति का निर्धारण करना:

(ए) अवलोकन।

(b) मौखिक प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण।

(d) छात्र के असाइनमेंट और परीक्षण प्रदर्शन का विश्लेषण।

(ई) संचयी और उपाख्यान रिकॉर्ड का विश्लेषण।

(iii) सीखने की कठिनाई (डेटा संग्रह) के कारण कारकों / कारणों या कारणों का निर्धारण करना:

(ए) बुनियादी कौशल में प्रतिशोध।

(b) अपर्याप्त कार्य अध्ययन कौशल।

(घ) शारीरिक मानसिक और भावनात्मक (व्यक्तिगत) कारक।

(() उदासीन रवैया और पर्यावरण।

(च) अनुचित शिक्षण विधियाँ, अनुपयोगी पाठ्यक्रम, जटिल पाठ्यक्रम सामग्री।

(iv) कठिनाइयों को दूर करने के लिए सुधारात्मक उपाय / उपचार:

(ए) बातचीत का सामना करने के लिए चेहरा प्रदान करना।

(b) सरल उदाहरण के रूप में प्रदान करना।

(d) छात्रों की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना।

(ई) डॉक्टरों / मनोवैज्ञानिकों / परामर्शदाताओं का परामर्श।

(च) मजबूत प्रेरणा का विकास करना।

(v) कठिनाइयों की पुनरावृत्ति की रोकथाम:

(ए) सीखने की प्रक्रिया में त्रुटियों की पुनरावृत्ति के लिए योजना।

नैदानिक परीक्षण का निर्माण:

नैदानिक परीक्षण के निर्माण में शामिल व्यापक चरण निम्नलिखित हैं। डायग्नोस्टिक टेस्ट को मानकीकृत या शिक्षक बनाया जा सकता है और अधिक या कम परीक्षण निर्माण के सिद्धांतों का पालन किया जा सकता है अर्थात, तैयारी, योजना, लेखन आइटम, परीक्षण को इकट्ठा करना, स्कोरिंग कुंजी और अंकन योजना तैयार करना और परीक्षण की समीक्षा करना।

जिस इकाई पर एक डायग्नोस्टिक टेस्ट आधारित है, उसे किसी भी वस्तु को छोड़े बिना शिक्षण बिंदुओं में तोड़ दिया जाना चाहिए और परीक्षण के विभिन्न प्रकारों को उचित क्रम में तैयार किया जाना है:

1. संदर्भ का विश्लेषण न्यूनतम, प्रमुख और लघु एक।

2. कठिनाई के क्रम में प्रत्येक छोटी अवधारणा (याद और मान्यता प्रकार) पर प्रश्न बनाना।

3. यदि आवश्यक हो तो परीक्षण वस्तुओं को संशोधित करने या हटाने के लिए विशेषज्ञों / अनुभवी शिक्षक द्वारा परीक्षण वस्तुओं की समीक्षा करें।

4. परीक्षण का प्रशासन।

5. परीक्षण और परिणामों का विश्लेषण स्कोर करना।

6. कमजोरी की पहचान

7. साक्षात्कार, प्रश्नावली, सहकर्मी जानकारी, परिवार, कक्षा शिक्षक, चिकित्सक या पिछले रिकॉर्ड की मदद से कमजोरी के कारणों (जैसे दोषपूर्ण सुनवाई या दृष्टि, खराब घर की स्थिति, सहपाठियों या शिक्षक के साथ असंतोषजनक संबंध, क्षमता की कमी) की पहचान करें। ।

8. सुधारात्मक कार्यक्रम का सुझाव दें (कोई सेट पैटर्न नहीं)।

प्रेरणा, पुनः शिक्षण, टोकन अर्थव्यवस्था, सुदृढीकरण, सही भावना, बदलते हुए खंड, जीवंत उदाहरण देते हुए, नैतिक उपदेश।

नैदानिक परीक्षण में प्रयुक्त सामग्री:

कक्षा के शिक्षक, प्रधानाचार्य, पर्यवेक्षक और योग्य चिकित्सक शैक्षिक निदान को अधिक जीवंत बनाने में निम्नलिखित संसाधनों और सामग्रियों का उपयोग करते हैं:

1. टेस्ट रिकॉर्ड (मानकीकृत और शिक्षक बनाया)।

2. प्यूपिल्स का लिखित कार्य (थीम, रचनाएं, होम असाइनमेंट और टेस्ट पेपर)।

3. विद्यार्थियों का मौखिक कार्य (चर्चा, भाषण और मौखिक पढ़ना)।

4. विद्यार्थियों की कार्य आदतें (वर्ग गतिविधियों में, भागीदारी, सहकर्मी संबंध, स्वतंत्र कार्य, रुचि, प्रयास आदि)।

5. शारीरिक और स्वास्थ्य रिकॉर्ड (स्कूल और परिवार के रिकॉर्ड दृष्टि, श्रवण, दंत, सामान्य) के बारे में।

6. मार्गदर्शन और संचयी रिकॉर्ड डेटा (पारिवारिक) पृष्ठभूमि, वास्तविक संदर्भ, स्कूल की गतिविधियाँ)।

7. पुतली के साथ साक्षात्कार (समस्या या परेशानी और गलतफहमी को खत्म करना)।

8. माता-पिता सम्मेलन (घर पर पुतली की समस्याएं, माता-पिता की व्याख्या)।

9. स्व-मार्गदर्शन (असाइनमेंट, स्वतंत्र कार्य और शिक्षक सहायता प्राप्त करना) पूरा करना।

10. क्लिनिक या प्रयोगशाला एड्स (दृष्टि परीक्षक, ऑडियो-मीटर नेत्र फोटोग्राफ, टेप रिकॉर्डर आदि)।