अनुसंधान रिपोर्ट की सामग्री

इस लेख को पढ़ने के बाद आप एक शोध रिपोर्ट की सामग्री के बारे में जानेंगे। इसमें शामिल हैं: - 1. परिचय 2. विधि 3. अध्ययन के परिणाम 4. चर्चा 5. सारांश या सार 6. संदर्भ 7. परिशिष्ट।

1। परिचय:

अनुसंधान रिपोर्ट को आमतौर पर जांच के लिए चयनित समस्या के एक बयान के साथ शुरू करना चाहिए। रिपोर्टर को जांच के तहत समस्या की पृष्ठभूमि और प्रकृति का परिचय देना चाहिए।

हालाँकि, अध्ययन में मानव व्यवहार के बारे में एक सरल अनुभवजन्य प्रश्न प्रस्तुत किया जा सकता है या एक व्यावहारिक समस्या या कुछ नीति-मुद्दे की ओर निर्देशित किया जा सकता है, शोधकर्ता को प्रश्न या मुद्दे को एक बड़े, सैद्धांतिक या व्यावहारिक संदर्भ में रखना चाहिए। यह पाठकों की सराहना करने में मदद करता है कि समस्या एक सामान्य महत्व और सिद्धांतिक आयात की क्यों है।

यदि सामाजिक सिद्धांत के कुछ पहलुओं में कुछ योगदान करने के लिए जांच की योजना बनाई गई थी, तो रिपोर्टर को उस सिद्धांत या वैचारिक योजना को संक्षेप में प्रस्तुत करना चाहिए जिसके भीतर रिपोर्टर / शोधकर्ता काम कर रहा है। अध्ययन की प्रकृति के बावजूद, यह महत्वपूर्ण है कि एक बुद्धिमान लेकिन, हो सकता है, एक गैर-पेशेवर व्यक्ति समस्या की प्रकृति को समझने और इसकी बड़ी प्रासंगिकता की सराहना करने में सक्षम होगा।

रिपोर्ट में बहुत सारे शब्दजाल नहीं होने चाहिए सिवाय इसके कि जब कोई संभव विकल्प न हो, तो इसके उपयोग के लिए कुछ बाधाओं का सामना करना पड़ता है। पाठक हमेशा बुद्धिमानी से अनुसंधान की समस्या की सराहना करने के लिए तैयार नहीं होता है, वह अक्सर प्रासंगिक सिद्धांतवादी संरचना के साथ बातचीत नहीं करता है।

इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि सामान्य पाठक धीरे-धीरे समस्या के औपचारिक सिद्धांत को आगे बढ़ाए। सिद्धांतवादी विचारों और तकनीकी शब्दों को दर्शाने के लिए बुद्धिमत्तापूर्ण उदाहरण आवश्यक हैं।

यह अत्यंत वांछनीय है कि जांच के क्षेत्र में ज्ञान की वर्तमान स्थिति का एक सारांश प्रस्तुत किया जाता है, एक बार अध्ययन की समस्या के बारे में बताया गया है। सारांश में समस्या-क्षेत्र में किए गए पिछले शोधों और घटनाओं (यदि कोई हो) से संबंधित प्रासंगिक सिद्धांत शामिल हैं।

एक शोधकर्ता ने अध्ययन को डिजाइन करने से पहले क्षेत्र में पिछले काम से खुद को परिचित किया होगा। अधिकांश साहित्य खोज उस समय तक की जानी चाहिए थी जब शोधकर्ता रिपोर्ट लिखने के लिए तैयार हो।

यदि शोधकर्ता को अपनी प्रारंभिक समस्या की तुलना में कुछ अलग ढांचे में अपने अध्ययन को फिर से लिखना आवश्यक होता है, तो उसे उन संदर्भों को देने की आवश्यकता होगी जिन्हें उसने पहले परामर्श नहीं किया था।

यही है, वह साहित्य में वापस जाने के लिए बाध्य होगा जो उपरोक्त बदलाव के प्रकाश में प्रासंगिक हो गया है। पिछले काम की समीक्षा में केवल प्रासंगिक निष्कर्ष शामिल होना चाहिए और शोधकर्ता जिस समस्या से संबंधित है उससे संबंधित अंतर्दृष्टि।

यदि इस तरह की समीक्षा लेख पहले से मौजूद है, तो शोधकर्ता समीक्षा के लेख में अपने पाठकों को संबोधित करने और रिपोर्ट में केवल नंगे हाइलाइट प्रस्तुत करने के लिए अच्छा करेगा। पुस्तकों और लेखों को लेखक के अंतिम नाम और प्रकाशन के वर्ष के साथ उद्धृत किया जाना चाहिए।

परिचय पर अनुभाग के अंत की ओर, यह वांछनीय है कि शोधकर्ता संक्षिप्त अवलोकन में अपने स्वयं के अध्ययन का परिचय देता है। यह विधि अनुभाग में एक चिकनी संक्रमण की पुष्टि करता है जो परिचयात्मक खंड का अनुसरण करता है।

2. विधि (अध्ययन का डिजाइन):

रिपोर्ट के पाठकों को विस्तार से जानना पसंद है कि शोध कैसे किया गया और इसका मूल डिजाइन कैसा था। मान लीजिए कि अनुसंधान में प्रयोग शामिल है, पाठक प्रयोगात्मक हेरफेर की प्रकृति को जानना चाहेंगे; विधि और बिंदु जिस पर माप लिया गया था और इसी तरह।

पाठकों को यह भी पता होना चाहिए कि वर्णनात्मक और खोजपूर्ण अध्ययन के मामले में, डेटा कैसे एकत्र किया गया था, प्रश्नों की प्रकृति पूछी गई, डेटा संग्रह के दौरान साक्षात्कारकर्ताओं द्वारा अपनाई गई रणनीतियों, उनके पास प्रशिक्षण और रिकॉर्डिंग के लिए अपनाई गई रिकॉर्डिंग प्रक्रिया। प्रतिक्रियाओं का।

पाठकों को यह जानना भी आवश्यक है कि प्रश्नों के अवलोकन या उत्तर को उन चर के उपायों में अनुवादित किया गया था जिनके साथ जांच का संबंध मुख्य था, उदाहरण के लिए, 'प्रतिबद्धता' या अलगाव की डिग्री का अनुमान लगाने के लिए कौन से प्रश्न पूछे गए थे।

अध्ययन के द्वारा कवर किए गए नमूने के संबंध में, जनसंख्या के बारे में सामान्य निष्कर्षों पर पहुंचने के लिए, जो नमूना माना जाता है, पाठकों से विषयों के सामान्य चरित्र के बारे में बताया जा सकता है, उनमें से नमूना द्वारा कवर की गई संख्या चयन का तरीका आदि।

इन बिंदुओं पर जानकारी निष्कर्षों की सामान्यता की संभावित सीमाओं को समझने के लिए महत्वपूर्ण है, अर्थात, जनसंख्या के लिए नमूना निष्कर्षों को विस्तारित करने के लिए कोई औचित्यपूर्ण आधार है या नहीं।

यह जानकारी अध्ययन के लिए विषयों के चयन में शोधकर्ता के पूर्वाग्रहों को धोखा दे सकती है। इस प्रकार, बड़े पैमाने पर आबादी के लिए निष्कर्षों की सामान्यता के रूप में शोधकर्ता के दावे का मूल्यांकन किया जा सकता है।

हालाँकि एक कम संख्या में सार्थक जनसंख्या का प्रतिनिधित्व करने वाले मामलों पर आधारित सार्थक अध्ययन संभव है, फिर भी, प्रतिवादी की उन विशेषताओं की संख्या, जिनके आधार पर निष्कर्षों को स्पष्ट रूप से रिपोर्ट किया जाना चाहिए ताकि पाठक अपने स्वयं के फैसले पर पहुंचने में सक्षम हों सामाजिक संरचना में समान रूप से रखे गए अन्य समूहों को दिए गए निष्कर्षों की प्रयोज्यता।

यदि शोधकर्ता ने एक जटिल प्रयोग किया है, तो रिपोर्ट में अध्ययन का कुछ विवरण शामिल होना चाहिए क्योंकि यह विषयों के दृष्टिकोण से देखा गया था।

इसमें विषयों का विवरण, प्रायोगिक सेटिंग और मूल्यांकन किए गए चर शामिल होंगे। एक कालानुक्रमिक क्रम में घटनाओं के क्रम को भी पाठक को प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है, जो एक अर्थ में, अनुभव के माध्यम से किया जाता है जैसे कि वह एक विषय था।

यहां तक ​​कि अगर रिपोर्टर ने रिपोर्ट में परिशिष्ट में पूर्ण प्रश्नावली / अनुसूची या परीक्षण पैमानों को पुन: पेश किया है, तो प्रोत्साहन आइटम का एक सारांश, प्रश्नावली वस्तुओं का एक नमूना और स्केल-आइटम को रिपोर्ट के इस भाग में शामिल किया जाना चाहिए। यह सब पाठक को यह महसूस कराने की दिशा में एक लंबा रास्ता तय करता है कि यह एक विषय के रूप में कैसा रहा होगा।

अध्ययन परिणामों की व्याख्या पर इसका एक महत्वपूर्ण असर है, और समझदारी से, पाठक को अध्ययन परिणामों के मूल्य का न्याय करने की स्थिति में रखा जाता है। काफी कुछ अध्ययनों में विषय / प्रतिभागियों को अनुसंधान उद्यम में सक्रिय रूप से सहयोग करने के लिए कहा जाता है।

रिपोर्ट में सलाह दी जानी चाहिए कि शोध में भाग लेने वाले लोगों को उनके समय और प्रयास के लिए कैसे मुआवजा दिया गया था और यदि अध्ययन के दौरान उन पर धोखे का अभ्यास किया गया था। इस तरह की अनैतिक प्रथाओं जैसे कि प्रक्रिया के बारे में धोखा या गलत जानकारी दुर्भाग्य से कुछ अध्ययनों में नहीं छीनी जा सकती।

पाठकों को यह बताने की आवश्यकता है कि इन मानव प्रतिभागियों को इन प्रथाओं के बारे में बाद में कैसे बताया गया, उनकी भागीदारी को वापस लेने के मामले में विषयों की स्वतंत्रता की मात्रा, धमकियों के अधीनता, उनके बारे में छिपी टिप्पणियों, उनकी गुमनामी की रक्षा के लिए रणनीति आदि। विश्वासपूर्वक रिपोर्ट भी करें।

3. अध्ययन के परिणाम:

यह खंड आम तौर पर कथन के साथ बंद होता है जो निष्कर्ष तक पहुँचता है और साथ ही अध्ययनकर्ता द्वारा डिजाइन की गई वैचारिक और व्यावहारिक कठिनाइयों का सामना करते हुए उन पर दी गई योग्यता के बारे में भी निष्कर्ष निकालता है, जिसे वे आदर्श रूप में चाहते थे।

लेकिन अगर शोधकर्ता विभिन्न प्रकार के परिणाम प्रस्तुत करना चाहता है, इससे पहले कि वह उन्हें एकीकृत करने में सक्षम हो या उन पर आधारित किसी भी निष्कर्ष को निकाल सके या यदि वह अंतिम चर्चा में कुछ मामलों पर चर्चा करना चाहता है, तो चर्चा अनुभाग को अलग से प्रस्तुत किया जाना बेहतर है।

बेशक, यहां तक ​​कि एक परिचर चर्चा के बिना एक शुद्ध परिणाम अनुभाग नहीं हो सकता है। इससे पहले कि शोधकर्ता अपने मुख्य परिणाम प्रस्तुत कर सकें, मुख्य, 'दो प्रारंभिक बातें जो उन्हें चिंतित करना चाहिए। सबसे पहले, उसे यह सबूत पेश करने की जरूरत है कि उसके अध्ययन ने परिकल्पना और / या शोध के सवालों के जवाब देने के लिए परिस्थितियों को सुनिश्चित किया है।

उदाहरण के लिए, यदि अध्ययनकर्ता के लिए आवश्यक है कि वह दो समूहों को अपनी भावनाओं के चरित्र में एक-दूसरे से अलग-अलग उत्पन्न करता है, तो रिपोर्ट में यह प्रदर्शित किया जाना चाहिए कि दोनों समूहों की रेटिंग अलग-अलग थीं और यह अंतर नहीं था मौका की बात है।

यदि जांच में पर्यवेक्षकों को प्रतिक्रियाओं के रेटिंग के साथ सौंपे गए न्यायाधीशों के व्यवहार को रिकॉर्ड करने की आवश्यकता होती है, तो रिपोर्ट में रिकॉर्डिंग या रेटिंग की विश्वसनीयता का मात्रात्मक प्रमाण प्रस्तुत करना चाहिए।

परिणाम अनुभाग को आमतौर पर अध्ययन के दौरान पूर्वाग्रह और अविश्वसनीयता को नकारने के लिए शोधकर्ता द्वारा अपनाई गई सुरक्षा उपायों और रणनीतियों पर चर्चा शुरू करनी चाहिए। यह बहुत संभव है कि इनमें से कुछ मामलों को पहले ही मेथ ओड सेक्शन में जगह मिल गई होगी।

यह समान रूप से संभावना है कि कुछ अध्ययनों में इन मामलों पर चर्चा को अंतिम चर्चा खंड में स्थगित कर दिया गया है, जहां शोधकर्ता अध्ययन परिणामों के वैकल्पिक स्पष्टीकरण को जोड़ने की कोशिश करता है।

परिणाम अनुभाग की शुरुआत में क्या शामिल किया जाना चाहिए ताकि पाठकों को संतुष्ट हो जाए कि अनुसंधान परिकल्पनाओं के परीक्षण के लिए चरण सफलतापूर्वक निर्धारित किया गया था, एक निर्णय है जो अध्ययन के परिणामों की समग्र स्थिति की समझ से संचालित होगा। कोई भी कठोर और तेज़ नियम इस निर्णय की ओर नहीं ले जाता है।

दूसरे, परिणाम अनुभाग की शुरुआत में डेटा-विश्लेषण की विधि को निपटाया जाना चाहिए। शोधकर्ता को अपनी टिप्पणियों को डेटा में परिवर्तित करने के लिए उसके द्वारा अपनाई गई प्रक्रिया का वर्णन करने की आवश्यकता होती है, जिसका आसानी से विश्लेषण किया जा सकता है और विभिन्न पर्यवेक्षक की रेटिंग को कोड करने और व्यक्त करने के लिए अपनाई जाने वाली प्रक्रिया।

पाठकों को अगला, सांख्यिकीय विश्लेषण के बारे में बताया जाना चाहिए। यदि यह विश्लेषण अपरंपरागत या अपरंपरागत था और कुछ सांख्यिकीय मान्यताओं का वारंट करता था, तो इसके लिए औचित्य पर विस्तृत चर्चा की जाती है। यह रिपोर्ट में पाठकों के लिए परिणाम अनुभाग का अवलोकन करने का स्थान हो सकता है, अगर यह काफी जटिल है।

शोध निष्कर्षों की रिपोर्टिंग का सामान्य नियम केंद्रीय निष्कर्षों के साथ शुरू करना और फिर अधिक परिधीय लोगों पर आगे बढ़ना है। यह नियम उप-वर्गों पर भी लागू होता है और यह सलाह दी जाती है कि बुनियादी निष्कर्षों को पहले बताया जाए, उसके बाद आवश्यकतानुसार विस्तार किया जाए।

यदि शुरुआत सबसे केंद्रीय परिणामों के साथ की जाती है, तो रिपोर्टिंग में प्रगति नीचे दी गई लाइन का पालन करना चाहिए:

(1) शोधकर्ता को एक वैचारिक सांचे में पाठकों को याद दिलाना चाहिए, जो वह पूछ रहा है। उदाहरण के लिए, क्या लोकतांत्रिक कक्षा का माहौल अधिनायकवादी माहौल की तुलना में छात्रों द्वारा सीखने के लिए अधिक अनुकूल है?

(२) दूसरी बात, रिपोर्टर को हमारे द्वारा किए गए वास्तविक संचालन या मापे गए वास्तविक व्यवहार के पाठकों को याद दिलाना चाहिए (जिसे हमारे उदाहरण में सीखने या लोकतांत्रिक वातावरण का अनुभवजन्य संदर्भ माना जाता था)।

(३) अध्ययन के परिणामस्वरूप सामने आए प्रश्न का उत्तर पाठकों को तत्काल और असमान रूप से अवगत कराया जाना चाहिए।

(4) प्रासंगिक सहायक संख्या या आंकड़े, अध्ययन के परिणाम की पुष्टि करना चाहिए। उदाहरण के लिए, x ² = 11.2, df = 2. इसके बाद समग्र निष्कर्ष का विस्तार किया जाना चाहिए। कुछ कारकों द्वारा इन निष्कर्षों पर लगाए गए सीमाएं, जो ऐसे परिणामों का उत्पादन करने के लिए संचालित हो सकती हैं, जो ऐसी स्थितियों के एक बड़े वर्ग में उम्मीद नहीं की जा सकती हैं, ईमानदारी से वर्तनी की जानी चाहिए।

(५) यह आवश्यक है कि लोकतांत्रिक और अधिनायकवादी कक्षा के वातावरणों के बीच, कुछ समूहों या चरों के बीच संबंधों के बीच तुलनात्मक रूप से तुलना करते हुए प्रत्येक खोज को इसके सांख्यिकीय स्तर के महत्व के साथ होना चाहिए। इसे विफल करते हुए, पाठकों को यह जानने का कोई आधार नहीं होगा कि निष्कर्ष कारक के लिए निष्कर्षों को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है या नहीं।

हालांकि, महत्वपूर्ण आंकड़े, कथा के मूल का गठन नहीं करते हैं और मूल परिणामों के अधीनस्थ होना चाहिए। वर्णनात्मक आंकड़ों या सूचकांकों का वास्तविक उद्देश्य पाठकों के लिए यथासंभव स्पष्ट व्यवहार प्रस्तुत करना चाहिए। प्रभावी रिपोर्टिंग का उद्देश्य पाठकों को देखे गए व्यवहार का एक 'एहसास' देना है।

(६) आमतौर पर, एक जानकार पाठक के लिए बनाई गई विस्तृत शोध रिपोर्ट में, प्रत्येक खोज को पर्याप्त रूप से महत्वपूर्ण माना जाता है क्योंकि कुछ जोर देने के लिए एक तालिका या ग्राफ या आंकड़ा के साथ प्रासंगिक डेटा दिखाना चाहिए। इस प्रकार, पाठक कथन को पढ़कर या तालिकाओं या आंकड़ों को देखकर, रुचि के परिणाम को देखते हुए निष्कर्षों को समझने की स्थिति में है।

जैसा कि परिणामों पर अनुभाग पर लेखन आगे बढ़ता है, रिपोर्टर को लगातार जानकारी के सारांश को अद्यतन करते रहना चाहिए और पाठकों के फंड को अपडेट करना चाहिए ताकि उन्हें शोधकर्ता की थीसिस के प्रमुख बिंदुओं के संपर्क में रहने के लिए बार-बार पीछे मुड़कर देखना पड़े।

इस खंड के अंत में, परिणामों की सांख्यिकीय विश्वसनीयता का प्रदर्शन किया जाता है। यह वर्णन करने के लिए अक्सर उपयोगी होता है कि अध्ययन द्वारा कवर किए गए विशेष व्यक्ति कैसे व्यवहार करते हैं। निदर्शी समारोह के अलावा, यह अध्ययन-निष्कर्षों में समृद्धि जोड़ता है।

4। चर्चा:

विशेष रूप से अधिक जटिल अध्ययनों के लिए जिसमें अधिक सार और व्यापक निहितार्थ हैं, चर्चा एक अलग अनुभाग का गठन करती है। चर्चा पर खंड रिपोर्ट के परिचयात्मक खंड के साथ सुसंगत कथन बनाता है।

शोधकर्ता को उसकी समस्या के मद्देनजर केंद्रीय महत्व की चिंताएं और इसलिए परिचय खंड में सन्निहित फिर से अध्ययन के बारे में विशिष्ट मामलों से चर्चा आय के लिए चर्चा में आना चाहिए और अधिक समावेशी सामान्यीकरण के लिए शोधकर्ता के लिए सामान्य चिंताओं के बारे में शोधकर्ता से। बनाने की इच्छा।

चर्चा अनुभाग में किए गए नए बयानों में से प्रत्येक को पाठक की समस्या की समझ में कुछ नया योगदान देना चाहिए। निष्कर्षों से निकाले जाने वाले निष्कर्षों को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए। ये अक्सर उच्च स्तर के अमूर्त स्तर पर हो सकते हैं। यदि यह मामला है, तो वैचारिक या सिद्धांतिक संबंध तलाशने होंगे।

एक उदाहरण लेते हैं। यदि अन्वेषक ने छात्रों की ओर से सीखने के संदर्भ में बेहतर प्रदर्शन किया है, तो कक्षा में स्थितियों में 'लोकतांत्रिक' वातावरण की विशेषता होती है (कक्षा में लोकतांत्रिक माहौल को चुनने के संबंध में छात्रों को दी गई स्वतंत्रता द्वारा अंतरिम रूप से विशेषता कहा जा सकता है। चर्चा के लिए समस्याओं, चर्चा के नेता का चुनाव, शिक्षक से पूछताछ करना, आदि), अन्वेषक यह निष्कर्ष निकाल सकता है कि अन्य स्थितियों में जहां प्रतिभागियों को ऐसी स्वतंत्रता की अनुमति है, अर्थात, चर्चा के लिए अपनी समस्याओं को चुनने या अपने स्वयं के चर्चा नेता का चुनाव करने के लिए, आदि, समान प्रभाव देखा जाएगा।

हालाँकि, शोधकर्ता अपने निष्कर्ष को उच्च स्तर के अमूर्त स्तर तक ले जाना चाह सकता है, खासकर अगर कुछ आंशिक रूप से विकसित सिद्धांत है, जिसमें उसकी खोज को जोड़ना संभव हो सकता है या यदि कोई अन्य अध्ययन किया गया है जिसमें विशिष्ट घटनाएं भिन्न हैं लेकिन इन्हें एक ही सार सिद्धांत के संदर्भ में समझा जा सकता है।

उदाहरण के लिए, अन्वेषक यह जान सकता है कि सामान्य रूप से शिक्षक अपने वेतनमान में सुधार के बावजूद असंतुष्ट या नाखुश महसूस करते हैं क्योंकि तुलनीय नौकरियों में 'अन्य' जिनके वेतनमान भी एक ऊपर के संशोधन के अधीन थे, उन्हें इससे अधिक फायदा हुआ प्रतीत होता है। पैमाने पर संशोधन।

अन्वेषक 'रिश्तेदार' अभाव की अधिक अमूर्त अवधारणा के उदाहरण के रूप में मामलों की इस स्थिति (वेतनमान में सुधार के बावजूद शिक्षकों के बीच असंतोष की विशेषता) का इलाज कर सकता है।

इस अमूर्त अवधारणा के आधार पर, शोधकर्ता अपने अध्ययन की खोज को कुछ अन्य अध्ययनों से जोड़ने में सक्षम हो सकता है, जिसमें बताया गया था कि एक प्राकृतिक आपदा की चपेट में आए समुदाय में कुछ लोग जो खुद संपत्ति और नुकसान का शिकार हो गए थे कुछ अन्य परिवारों की मदद करने के लिए क्योंकि इन परिवारों द्वारा नुकसान और शोक उन लोगों द्वारा देखे गए जो मदद करने के लिए बाहर गए थे, अपने स्वयं की तुलना में बहुत अधिक थे।

यह घटना हालांकि ठोस सामग्री में पहले वाले से अलग है, इसे एक ही सार सिद्धांत के संदर्भ में समझा जा सकता है जो कि वृद्धि के उद्देश्य के बावजूद शिक्षकों में असंतोष की व्याख्या करता है।

दूसरे उदाहरण में जिन लोगों को नुकसान और शोक हुआ था, उन्होंने अपने नुकसान की तुलना समुदाय के 'महत्वपूर्ण दूसरों' से की और पाया कि उनके खुद के नुकसान बहुत कम थे या वे 'दूसरों' की तुलना में बहुत बेहतर थे, और इसलिए इन 'दूसरों' के लिए सहानुभूति विकसित की, हालांकि उद्देश्यपूर्ण रूप से देखा जाए, तो उन्हें खुद के साथ सहानुभूति रखने की आवश्यकता थी।

जो प्रश्न अभी भी अनुत्तरित हैं, वे भी हल किए जा सकते हैं। अन्य जांचकर्ताओं द्वारा रिपोर्ट किए गए लोगों के साथ अध्ययन के परिणामों की तुलना करना इस बिंदु पर काफी है। अध्ययन के संभावित लघु-चित्रण को ईमानदारी से सामने लाया जाना चाहिए।

पाठकों को उन शर्तों के बारे में बताया जाना चाहिए जो वैध सामान्यीकरण की सीमा तक सीमित हो सकती हैं। यहां, पाठकों को नमूने की विशेषताओं का स्मरण कराया जाना चाहिए, क्योंकि इस संभावना के बारे में भी कि यह 'जनसंख्या' या 'ब्रह्मांड' से भिन्न हो सकता है, जिसके लिए शोधकर्ता सामान्यीकरण करना चाहते हैं।

शोधकर्ता द्वारा नियोजित विधि की विशिष्ट विशेषताएं जो परिणाम या कुछ कारकों को प्रभावित कर सकती हैं जिनके कारण एटिपिकल परिणाम योग्यता का उल्लेख हो सकता है। हालांकि, शोधकर्ता को डेटा में हर 'बंप' को दूर करने के लिए लंबे समय तक शामिल लंबी सिद्धांतों को निवेश करने की कोशिश नहीं करनी चाहिए।

इसके विपरीत, यदि अध्ययन के परिणाम एक नए सिद्धांत की शुरुआत का सुझाव देते हैं जो डेटा में अद्भुत स्पष्टता को इंजेक्ट करता है और समस्या-क्षेत्र के बारे में बहुत ही सार्थक दृष्टिकोण पेश करता है, तो नए सिद्धांत के साथ शुरू होने वाली संपूर्ण रिपोर्ट को फिर से लिखना उचित होगा। वैज्ञानिक रिपोर्टिंग का उद्देश्य पहले वाक्य से अध्ययन के लिए सबसे अधिक जानकारीपूर्ण, शिक्षाप्रद और सम्मोहक रूपरेखा प्रदान करना है।

5. सारांश या सार:

एक तरह से, शोध रिपोर्ट का शीर्षक ही सारांश या सार के हिस्से के रूप में काम करता है। आदर्श रूप से, यह अध्ययन की सामग्री को यथासंभव सटीक और स्पष्ट रूप से बताता है। एक संभावित पाठक इस आधार पर तय कर सकता है कि उसे पढ़ने के लिए आगे जाना है या नहीं। वे उपाधियाँ जो आश्रित और स्वतंत्र चर दोनों का उल्लेख करती हैं, जाहिर है सबसे अधिक जानकारीपूर्ण हैं।

6. संदर्भ:

संदर्भ पर अनुभाग में अनुसंधान रिपोर्ट के पाठ में उद्धृत सभी पुस्तकों और लेखों की एक सूची शामिल है। इन पुस्तकों और लेखों को लेखक के अंतिम नाम के अनुसार वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया जाता है, एक प्रारूप जो उस तरीके से मेल खाता है जिस तरह से उन्हें एक पुस्तक में उद्धृत किया गया है।

संदर्भ को लेखक के नाम, पुस्तक या लेख के शीर्षक, उस पत्रिका में, जिसमें वह दिखाई देता है, प्रकाशन का स्थान और प्रकाशन का वर्ष स्पष्ट रूप से इंगित करना चाहिए।

7. परिशिष्ट:

एक रिपोर्ट के परिशिष्ट में अध्ययन में उपयोग की जाने वाली सामग्रियों की प्रतियां शामिल हैं, जैसे प्रश्नावली, दृष्टिकोण पैमाने, प्रोत्साहन सामग्री, मूल्यांकनों के चित्र आदि। यह उस व्यक्ति की मदद करने की अपेक्षा की जाती है जो अध्ययन को दोहराने के लिए करना चाहते हैं।

एक दूसरे परिशिष्ट में डेटा की तालिकाएँ हो सकती हैं जो रिपोर्ट के मुख्य भाग में शामिल होने के लिए बहुत व्यापक और प्रतीत होता है कि बहुत मामूली हैं। यह संभावित शोधकर्ताओं के लिए किए गए एक अच्छे मोड़ की प्रकृति में है, इसके लिए उन्हें शोधकर्ता के डेटा का बारीक विस्तार से पता लगाने और परिणाम के बारे में कुछ सवालों के जवाब देने में सक्षम बनाता है जो शोधकर्ता को नहीं हुए होंगे।